桌面云在高等職業教育中的應用探析

馮繼偉

摘 要：高等職業教育在人才培養過程中，注重實踐技能的培養，其與企業在實習實訓方面也有更密切的聯系。因此，信息技術與高等職業教育的融合有其自身的特點。使用桌面云技術來支持高等職業院校中的教學、管理等工作，有助于學校應對目前教育教學中面臨的挑戰。

關鍵詞：高等職業教育；桌面云；信息技術

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《規劃綱要》）提出要加快教育信息基礎設施建設，加強優質教育資源開發與應用，加快學校管理信息化進程的目標和要求。為深入貫徹落實《規劃綱要》，構建綠色、安全、可管、可控的數字校園，創建新型教學環境，各高校不斷提升對信息化建設工作的重視程度，創新實踐不斷涌現。

職業教育是讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育，其目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者。與普通教育相比，高等職業教育有其自身的特點，其與信息技術的融合也呈現出自身的特色。

高等職業教育注重對學習者實踐技能和實際工作能力的培養，在人才培養過程中與企業合作關系更加密切。由于知識的增長速度加快、技術的更新迭代周期縮短，職業教育要具有更強的適應性、靈活性，才能滿足勞動力市場對人才的需求。這就要求高等職業院校要更積極開放地在知識傳授、實習實訓、學校管理方面采用新技術；信息技術的恰當融合，也能夠幫助學校更高效、更有質量地開展教學實踐、學生管理等工作。

一、 高等職業院校信息化的主要任務

高等職業院校信息化要支撐學校教學、管理各項工作，并為學校發揮其人才培養、服務社會、文化傳承等各項功能提供高效的工具。

在教育教學方面，信息技術使得隨時隨地的學習成為可能，如何為學生提供“時時處處”可獲得的學習資源和支持（無論是從學校的硬件設施獲取，還是從學生的個人設備上獲取），如何讓傳統課程適應學生變化的學習需求，對于傳統的學校和教師來說是很大的挑戰，不借助信息技術的工具和手段，學校將越來越難滿足學生的學習需求。

在管理方面，當前，高等院校的“管理”職能轉向“管理+服務”職能。在實際工作中，落實“管理+服務”需要各項支持，特別是信息化工具的支持。目前，學校管理和服務需要各種維度基礎數據統計的匯總和同步，但各項數據的匯總仍然需要手工操作，數據延遲、不準確情況普遍。《教育部辦公廳關于做好2017年教育事業統計工作的通知》強調了統計工作中“數據真實性”的意義。而只有更高效的信息統計工具和方式方法，才能使數據可靠可信。因此，學校急需建設智慧化教育管理服務平臺，全面覆蓋教育教學、實習實訓、校企合作、工學結合等業務，有效支撐各項業務流程優化與再造、業務監管與動態監測、評價評估，實現異地移動應用與多終端支持。此外，通過大數據的分析與處理，還有助于實現學校決策科學化。

作為高等職業學校，利用信息技術還能夠搭建大數據校企合作平臺。信息化的校企合作平臺能夠為企業參與課程開發和教學提供途徑，為學校了解學生實習實訓情況提供及時的信息，還能為產學的融合發展提供支撐。

二、桌面云應用于學校的優勢和潛力

研究人員指出，高校存在著計算機數量眾多、位置分散、應用系統配置復雜等問題，傳統的計算機部署和管理模式面臨巨大的挑戰。云計算技術的興起給高校信息化建設帶來了變革，桌面云（DaaS，desktop as a service，桌面即服務）[1]是符合云計算的一種服務模式，可以使用戶按需定制桌面環境，集中化管理所有桌面。云服務虛擬化技術將大大提高硬件利用率，實現資源動態分配，動態負載均衡。同時，可利用云服務的資源監控、負載管理、冗余備份、資源調度等技術實現桌面虛擬化，建設智慧校園，進一步推進教育教學的現代化[2]。虛擬桌面云技術已經在不少國內外院校得到應用。

國外一些高校響應攜帶個人設備（Bring Your Own Device，BYOD）倡議①，降低為新生和新的教職員工配備標準化計算機的成本。但為個人的各種各樣的設備提供信息技術服務對于學校來說也是一個挑戰。使用桌面云技術在很大程度上能夠應對這一挑戰。無論是各式電腦、手機，只要是支持上網的設備就能夠連入虛擬桌面。

借助桌面云，學校可以通過一個中心服務器，讓學生、教職員工在線登錄虛擬桌面。桌面云的優勢在于：減少更新硬件的需求；提升數據的安全性（所有數據都是遠程儲存的，而非在客戶端設備硬件上儲存的）；用戶能夠隨時隨地登錄虛擬桌面，而不需要依賴于學校機房。然而，學校自己開發虛擬桌面設備通常需要投入不小的成本，系統配置和管理也需要學校有掌握專業知識的人員。因此，國內外院校多向企業購買桌面云。②

桌面云應用于高等職業院校，有助于學校更好地開展教育教學、實習實訓，并提升學校的管理水平。高等職業院校通過桌面云等信息通信技術，為學生提供實習實訓服務和機會，也可以使學生及時接觸最新的技術，掌握最新的行業動態。此外，桌面云的應用降低了學生數據的集成、更新與管理成本，有利于學校對辦學的動態監測，提高管理效率。

三、啟示

目前，高等職業院校開展信息化建設面臨多方面的挑戰：校本資源開發能力較弱；現有管理系統存在功能不足、使用方法復雜等缺陷；校企合作平臺建設滯后；教師信息化素養亟待提高。

以佳木斯職業學院為例，近年來，學校信息化建設成果顯著。目前全校擁有計算機1900臺，由130余臺設備搭建網絡硬件平臺。學校部署了網絡核心設備和應用系統平臺（交換設備、防火墻、網管設備、無線路由等設備），以及管理支撐平臺、教學支撐系統和輔助教學系統。教學支撐系統由焊接、機電一體、營銷管理等十余門課程的教學支撐模塊組成；輔助教學系統由互動教研平臺、題庫管理系統及資源管理系統組成。然而，學校的信息化建設速度仍然無法滿足教學、管理等方面不斷發展的需求。使用效率低、維護工作量大、低效能逐漸成為目前學校信息技術裝備的不足。

桌面云是應對學校目前面臨的信息化挑戰的有力工具：降低對于硬件設備的依賴程度，使教師時時處處可教、學生時時處處可學，為教師專業發展和學生學習實訓提供廣闊平臺；擴大學校服務師生的范圍，提升內部管理效率，開展科學而有效的數據收集、統計與分析，服務科學決策等。

注釋：

①BYOD于2009年首次提出，英特爾公司當時意識到其越來越多的員工會攜帶自己的電子設備上班，并將自己的設備與公司的網絡連接。之后，不少企業逐漸允許和鼓勵員工攜帶自己的計算機等電子設備上班。2012年，美國“公平雇用機會委員會”采納了這一倡議。

②那維云（NaviCloud）的Navisite 是一款DaaS產品，提供基于云的桌面虛擬化服務。通過Navisite，學校可以享受安全性高的企業級數據中心提供的服務。該服務支持提供和監控來自物理數據中心空間的所有動態；管理者可以便捷地開放和關閉虛擬桌面，以更高效地適應各種管理需求；服務提供商的專家會提供24小時的技術支持。Navisite的使用采用即用即付制，不需要額外的軟硬件開銷。

參考文獻：

[1]張楠.通過桌面云提升高校IT應用和管理水平[J].實驗技術與管理，2014（9）：216-218.

[2]符水波.云服務：智慧校園發展的趨勢[J].中國教育技術裝備，2014（1）：47-51.

編輯 許方舟 校對 王昕endprint