淺談如何在初中思想品德課堂教學(xué)中實施高效課堂

史冬梅

摘要：新課程改革發(fā)展的重要要求，是如何有效地提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)有效性，這是擺在教師面前重要而極具現(xiàn)實意義的課題。提高課堂教學(xué)的有效性，要求教師在改變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，要善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生能成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

關(guān)鍵詞：高效課堂；初中思想品德課；教學(xué)方法

新課程改革發(fā)展的重要要求，是如何有效地提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)有效性，這是擺在教師面前重要而極具現(xiàn)實意義的課題。提高課堂教學(xué)的有效性，要求教師在改變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法，要善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生能成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

作為思想品德教師，該如何提高課堂教學(xué)有效性呢？筆者認(rèn)為下面幾種方法值得提倡。

一、教法要有新意

成功的教學(xué)在于創(chuàng)新。思想品德課要擺脫“呆板串講，機械說教”的困擾，就要追求教法的新意，這樣才更容易引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，使其處于興奮狀態(tài)，起到先聲奪人的作用。否則，學(xué)生只會感到枯燥乏味。因此在教學(xué)中，為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我十分注意：

（1）更新導(dǎo)入方法。根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計不同的導(dǎo)入方法。如：故事法、情景互動法、提問法等。方法各不相同，目的只有一個，即：引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，激活其思維的創(chuàng)造性。講《在挫折中奮起》時，筆者播放了貝多芬的《命運交響曲》來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生從其旋律中去領(lǐng)略貝多芬無所畏懼、積極進(jìn)取的精神，感受他扼住命運咽喉的堅強呼聲，從而使自己也明確在遭遇挫折時所應(yīng)該采取的正確態(tài)度。

（2）例證要新。現(xiàn)行思品課教材，雖說內(nèi)容豐富，可讀性強，但所選事例同現(xiàn)實生活相比，畢竟有些滯后。作為教師就應(yīng)搜索最新的例證、以貼近學(xué)生實際。如：教學(xué)《弘揚民族精神》一課時，我介紹了2008年5.12汶川特大地震發(fā)生后，全國各族人民萬眾一心、眾志成城、抗擊災(zāi)害、重建家園的情況，使學(xué)生進(jìn)一步明確了民族精神的核心和愛國主義的表現(xiàn)以及民族精神在不同時期的特點。平時還要求學(xué)生多聽、看新聞聯(lián)播，了解國內(nèi)外大事，找出其與課本內(nèi)容的結(jié)合點。學(xué)生同時也體會到：思想品德課并不枯燥，其內(nèi)容就在我們的生活中。

二、實行“看——議——析——驗”4步學(xué)習(xí)法。

具體應(yīng)運起來，就是這樣4個過程。

1看：每堂課給予學(xué)生自主閱讀的時間，要求學(xué)生自“看”自學(xué)，要求學(xué)生快速閱讀，標(biāo)記重要的理論觀點或者知識點，這是學(xué)生自我感知獲取知識第一步。更是下二步“議”、“析”的基礎(chǔ)和前提。

2議：在學(xué)生自我感知、獲取基本知識后，那就是第二步“議”了。“議”指的是議論、討論。要求將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，小組以2至4人為宜。討論的內(nèi)容包括：首先是交流基礎(chǔ)知識如教材的知識要點、重要概念，以及教材中的“想一想”、“議一議”“查一查”等問題。然后是討論學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的疑難問題，比如難理解的概念、對教材觀點有困惑和懷疑的地方。互相合作解決這些問題，或者決定提交班級或者教師解決。“議”的過程也就是一個交流學(xué)習(xí)心得、發(fā)現(xiàn)問題、合作解決難題的過程。也是一個共同決定提交疑點和難點的過程。是一堂中思想火花碰撞最激烈的階段。

3析：“析”指的是析理，得出結(jié)論。這是一個教師主導(dǎo)的核心環(huán)節(jié)。在這一個環(huán)節(jié)中，教師首先整理學(xué)生提交的問題，篩選出重要的且有普遍性的問題，對問題進(jìn)行分析，厘清真?zhèn)危贸鼋Y(jié)論。教師要做好這一點，要求教師課前要教材深入分析，對各種問題進(jìn)行琢磨，充分準(zhǔn)備，保證所有“問題”都能做到“心中有數(shù)”，完全掌握課堂的方向，滿足課堂的需要。

4驗：“驗”指的是“檢查”、“檢驗”。課堂教學(xué)有效性最終得體現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)和外顯能力。而“驗”正是對學(xué)習(xí)效果最好的衡量。“練習(xí)”、“訓(xùn)練”為檢驗的最好載體。一般可以是一課一練，也可以一單元一練。就課堂檢驗而言，以一定的練習(xí)題在“析”后下發(fā)至每個學(xué)習(xí)小組為佳。這樣可以看出學(xué)習(xí)質(zhì)量，也有利于合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)。練習(xí)題要求有層次的區(qū)分，以讓不同層次學(xué)生均有收獲感。從而不挫傷學(xué)生積極性。練習(xí)題有時還要求有實踐題，要求學(xué)生將內(nèi)在認(rèn)知外化為行為表現(xiàn)。

三、選用合適的教學(xué)資源

課程資源的開發(fā)和利用是新一輪課程改革提出的新目標(biāo)，教師是開發(fā)課程資源的主人。教師只有具備了較強的開發(fā)課程資源的意識和能力，才能更好的在教育教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。大量的教學(xué)實踐證明：合適的教學(xué)資源是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的催化劑，是新課程背景下教師實施高效課堂的關(guān)鍵。生活中教學(xué)資源無處不在，它可以是一本書、一個圖案，也可以是一段視頻、一段錄音，還可以是一座高山、一個城市。但合適的教學(xué)資源應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律，它應(yīng)來源于學(xué)生的生活，真實不虛構(gòu)，讓學(xué)生看得見摸得著，為教師教學(xué)服務(wù)提供最佳綜合信息。

四、注重學(xué)科滲透，強化觀點

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，各門學(xué)科之間的聯(lián)系日益緊密，思想品德課和語文、歷史等學(xué)科的聯(lián)系更是千絲萬縷，相互交融。現(xiàn)行的《思想品德》教材，特點之一就是喜歡引用古詩、名言、典故。如“學(xué)習(xí)民族精神，傳承傳統(tǒng)文化”這一章節(jié)，就引用“生于憂患，死于安樂”、“一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”以及采用精衛(wèi)填海、愚公移山等；在“感受生命可貴”這一知識點中，引用奧斯特洛夫斯基的名言“人最寶貴的是生命……”。所以教師在講授這些內(nèi)容時，盡量采用學(xué)生熟悉的語文、歷史知識，不僅可以說明觀點，還會使課堂充滿激情和活力，引起學(xué)生的共鳴。

總之，高效課堂是一種理念，更是一種價值追求，現(xiàn)在思想品德學(xué)科作為學(xué)校德育的主陣地，依舊在發(fā)揮著重要作用，實施高效課堂，既能很好的實現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)，還可以提高德育的實效性。作為新課程改革背景下的教師，更應(yīng)不斷探索高效課堂的實施策略，探究新的教學(xué)途徑和方法，精心設(shè)計好每一堂課，努力以自己的激情、智慧和創(chuàng)造性勞動，盡全力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在思想品德課的教學(xué)中，真正做到寓教于樂、寓情于理，達(dá)到理想的教學(xué)效果。endprint