計(jì)算機(jī)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

寇治權(quán)

【摘 要】計(jì)算機(jī)俗稱電腦，是一種用于高度計(jì)算的電子機(jī)器，同時(shí)它還在網(wǎng)絡(luò)、通信和多媒體領(lǐng)域的應(yīng)用中取得了顯著的成績。初中數(shù)學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)的中界限，起到了承上啟下的重要作用，為學(xué)生思維能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了優(yōu)勢。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī) 初中數(shù)學(xué) 計(jì)算機(jī)與教學(xué)結(jié)合

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.080

人類目前為止總共經(jīng)歷了三次大的革命。其中前兩次都是以能源為主導(dǎo)的能源革命，只有近一次的革命是以信息技術(shù)為主導(dǎo)的信息革命。而正是這一次的革命人類才有了跨時(shí)代的意義上的突破。地球再也不是一個(gè)龐大得近乎神秘的星球，人與人、國與國之間的距離也在日漸縮短，甚至還有了地球村這樣的說法。作為信息技術(shù)發(fā)展的關(guān)建，計(jì)算機(jī)的相關(guān)應(yīng)用功不可沒。今天我們就將討論計(jì)算機(jī)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、計(jì)算機(jī)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可簡要概括為多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)在目前為止除了強(qiáng)大的計(jì)算功能更多被運(yùn)用的反倒是它后來被附加上的功能更多地被人們運(yùn)用在日常的學(xué)習(xí)和生活中。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用除卻它的計(jì)算功能大致還囊括了以下幾個(gè)方面，一是與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用；二是與通信技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用；三是與多媒體技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用。在這里如果要算在教學(xué)中，計(jì)算機(jī)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用則可以簡要概括為多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。何出此言？道理很簡單初中數(shù)學(xué)作為小學(xué)數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的承接點(diǎn)，它既非難度特別之巨的學(xué)科也非輕易就能學(xué)好的科目，在相關(guān)的學(xué)習(xí)生涯中這樣的科目學(xué)習(xí)知識的難度和寬度也是出于不上不下的尷尬位置。正是因?yàn)槿绱耍谶M(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W生所付出的精力也有所不同，教師的教學(xué)也會隨之發(fā)生改變。計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用無非是讓教學(xué)變得更加簡單，學(xué)生能夠更加便捷地理解知識。鑒于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性。計(jì)算機(jī)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用主要包括的是多媒體技術(shù)這一層次，更多的技術(shù)例如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等就沒有得到應(yīng)用。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用層次不用太過深入也不用太過淺發(fā)，這樣不深不淺的時(shí)態(tài)剛好是完美的映照。所以說初中數(shù)學(xué)教學(xué)的概念就可以被理解為多媒體在相關(guān)教學(xué)過程中的應(yīng)用。

二、計(jì)算機(jī)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是新時(shí)代教育發(fā)展的要求

計(jì)算機(jī)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是新時(shí)代教育發(fā)展的要求。初中數(shù)學(xué)教學(xué)絕不只是一個(gè)口頭說說的尋常理論也不是一個(gè)被推出的政策號召。它的出現(xiàn)和發(fā)展是時(shí)代的必然影響，也就是說無論理論如何，無論政策如何，它的發(fā)展都是必然的，不以它物作改變的。為什么會有這樣的言論呢？首先計(jì)算機(jī)的使用在日常生活中是十分普遍的，無論是在工作中還是在學(xué)習(xí)中，人們都習(xí)慣于借助計(jì)算機(jī)的力量去解決一些事物。計(jì)算機(jī)讓人們的生產(chǎn)生活更加便捷，同時(shí)它的推行也在普遍化，這樣的普遍化讓人們更容易接受計(jì)算機(jī)的多方面應(yīng)用。也就是說計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用是被人接受的，不被人反對的。而與此同時(shí)，教育本身也需要相應(yīng)的創(chuàng)新。為什么這么說？因?yàn)榘殡S著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類社會的社會生產(chǎn)力也發(fā)生了巨變，而社會生產(chǎn)力發(fā)生了巨變也意味著社會生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生了改變，社會生產(chǎn)關(guān)系的總和就是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定了上層建筑。如果生產(chǎn)力發(fā)生了改變那么經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)就勢必會發(fā)生相應(yīng)的變化，而上層建筑也會隨之改變。

教育屬于教學(xué)是上層建筑的重要組成部分，所以才可以得出計(jì)算機(jī)在初中數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用是新時(shí)代教育發(fā)展的需要。那么從理論上已經(jīng)將其解釋成功了，那實(shí)際上呢？實(shí)際上計(jì)算機(jī)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)哪兀慨?dāng)然如此！計(jì)算機(jī)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用可以分為計(jì)算類和多媒體類的應(yīng)用。其中最具有影響力和最具有實(shí)踐意義的就是計(jì)算機(jī)中多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。

在教師進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入的時(shí)候，多媒體技術(shù)就是一個(gè)很好的媒介，它可以從視聽這樣的方面進(jìn)行多方位的引導(dǎo)，強(qiáng)勢地抓住學(xué)生眼球、吸引學(xué)生的注意力，使之很快地融入課堂。這對于以枯燥和乏味著稱于學(xué)生之中的數(shù)學(xué)而言就是一個(gè)莫大的福音。同時(shí)在進(jìn)行知識點(diǎn)的講解過程中，教師將題目與知識點(diǎn)通過多媒體儀器進(jìn)行相應(yīng)的投影播放，這既有利于教師進(jìn)行很快的講解和知識點(diǎn)的融入，同時(shí)這對于學(xué)生而言好處也是十分明顯的，它可以將教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行放大再放大，而這么的放大可以給位置不是特別靠前的學(xué)生以慰藉。這些學(xué)生再也不會因?yàn)榭床磺搴诎宥荒芗皶r(shí)地捕捉老師提供的知識點(diǎn)和信息了；相反就是位于最后一排他們也能清楚明了教師的教學(xué)內(nèi)容。這就是一大進(jìn)步，從小見大，計(jì)算機(jī)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以說是必不可少的了。

三、計(jì)算機(jī)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用需要場地、人員、設(shè)備等多方面配合

計(jì)算機(jī)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用需要場地、人員、設(shè)備等多方面的配合。在之前就有提及，計(jì)算機(jī)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以分為兩個(gè)方面。一個(gè)是對其強(qiáng)大的計(jì)算能力的應(yīng)用，二是對其多媒體技術(shù)的應(yīng)用。而這二者剛巧都對場地、人員、設(shè)備有著相應(yīng)的要求。舉例說明，在進(jìn)行教學(xué)應(yīng)用的時(shí)候都要這三者的協(xié)同合作，比如說在用一個(gè)終端電腦和若干其他電腦對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候就一定要這三者的相互應(yīng)用才能進(jìn)行下去。對場地而言，就一定要求要有專門的電腦室，這是對場地的基本要求。而對于人員而言，相關(guān)老師也一定要懂得電腦的操作，就算不能做到精通這一系列的電腦全部操作，也一定要對相關(guān)的教學(xué)進(jìn)程的電腦操作熟悉，同時(shí)從事相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生也一定要有這方面的知識，不能凡事都依靠老師，一定要有自己的主張和見解，能自己應(yīng)對一些問題和情況。而從設(shè)備而言，這估計(jì)是要求最為巨大的一個(gè)了。計(jì)算機(jī)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用要突破的一個(gè)重要難點(diǎn)就是設(shè)備的問題。設(shè)備的問題主要包括電腦、投影儀等等方面。它甚至不單方面的一個(gè)要求而是多方面的要求。因?yàn)閷W(xué)生的需求是多項(xiàng)的所以設(shè)備也要求是多項(xiàng)的。這在以前是很難得到實(shí)現(xiàn)的，可是在今天卻能很容易實(shí)現(xiàn)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的快速發(fā)展所以設(shè)備的成本更加低廉，更能被廣泛地應(yīng)用在現(xiàn)實(shí)之中。

當(dāng)今社會是大環(huán)境的時(shí)代也是信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代。一切都要順應(yīng)發(fā)展的浪潮勇往直前、不懼艱難險(xiǎn)阻、砥礪向前沖。教育也是如此也要順應(yīng)發(fā)展的需要，沿著正確的方向不斷地前進(jìn)前進(jìn)再前進(jìn)。當(dāng)二者相互碰撞時(shí)必然產(chǎn)生激烈的火花。教學(xué)要與計(jì)算機(jī)應(yīng)用結(jié)合在一起并切實(shí)實(shí)行。初中數(shù)學(xué)作為一門不可避免的主干課程，也要將之充分應(yīng)用起來，使教學(xué)充斥新的活力。endprint