小議有效的高中政治教學方法

吳梅

【摘 要】選擇有效的教學方法，是現代教學提升課堂教學有效性的一個必要途徑，也是培養優秀人才的重要選擇。本人作為一名高中政治教師，在文中就一些較為有效的政治教學方法進行探索。

【關鍵詞】高中政治 政治教學 有效性 教學方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.123

現代教學中，每一位教師都注重有效教學方法的應用，作為高中政治教師，自然也不甘落后，也要將有助于提升政治課堂教學有效性的方法與實際的教學有效結合起來。而在教學實踐中，哪些方法與高中政治課堂教學更加匹配呢？這需要進行進一步深入的探究。本文以本人實際的教學經驗為依托，對目前幾個對高中政治課堂教學能夠產生較大幫助的教學方法展開論述。

一、深入研究學生的實際情況

作為一名教師，要十分明確的一點就是自己的勞動對象是學生，并對自己的“勞動對象”有清楚的了解，這樣才能打好教學這場“硬仗”。高中階段的政治學習，不僅關系到學生的升學考試，更是與學生的身心健康成長有著密切的聯系。因此，政治教學肩負著重要的使命。

高中政治教師想要使自身的教學情況更加良好，教學活動對學生產生更為有效的指導效果，就需要教師對學生的實際情況進行有效研究。教師在研究學生的實際情況時，需要關注的點有很多，因為，教師對學生的實際情況把握的越是準確，教學活動就越是能夠做到從學生的實際情況出發。在此，本人建議教師在把握高中學生的實際情況時，可以從以下兩個方面著手：一方面，對影響學生政治學科學習的因素進行研究。教師把握了這些影響因素，在實際的教學中才能做到更加合理的調控，進而為學生更好的學習知識點提供保障。另一方面，對學生實際的政治學科學習情況加以研究。高中階段的政治學科教學，是在學生已有的政治學習基礎上繼續進行的，因此，只有對學生現有的情況進行更加全面的把握，才能在原有的基礎上高效施教。

研究學生看似與教師直接的教學活動關系不大，實則直接影響到教師的教學情況，因此，是高中政治教師提高課堂教學有效性的一個至關重要的環節。

二、設置一個精彩的課堂導入

課堂導入的設置是一個重要的現代教學指導思想，而對于高中政治課堂來講，教師應該密切地結合高中政治課堂教學的特點，設置一個精彩的課堂導入，在一節課剛剛開始時，就營造一個良好的氛圍，使學生對該節課充滿了期待。作為一名高中政治教師，在實際的教學中也深深的體驗到了設置一個良好的課堂導入的重要性，并且政治學科也為教師設置精彩的課堂導入提供了大好的機會。很多有趣的案例，教師都可以在導入環節進行有效的穿插。教師能夠結合案例或一些學生感興趣的話題，有效的進行懸念的設置，在吸引學生的注意力的同時，又能夠引發學生思考。可想而知，較之于教師上課鈴響了之后直接對學生進行知識點的講解，能夠產生更好的教學效果。

三、案例與知識點的有效配合

學科之間會有一些相似點，但是每一個學科又有其獨特的特點，因此，有效的教學方法必須要與學科的特點結合起來，這樣才能使課堂教學更加有效。提及政治學科的特點，很多教師無疑會想到案例，的確案例不管是在教師教學的過程中，還是在幫助學生很好的理解知識點的含義的過程中，都發揮著十分重要的作用。因此，高中政治教師欲提升課堂教學的有效性，自然不能忽視對案例與課堂教學結合起來的研究。

在教學實踐中筆者發現，案例在學生的很多學習環節都是不可或缺的。首先，案例在課堂導入環節發揮著重要作用，之于這一點，上文本人已經展開了論述。其次，案例在教師的教學過程中，發揮著重要的作用。案例與高中政治知識點有著密切的聯系，但是二者卻又存在較大的差異性。理論知識點抽象、不易理解，而案例卻是將知識點直觀的呈現在學生面前。因此，教師在政治教學的過程中，如果能夠借助于案例對學生進行知識點的講解，那么，教學效果可想而知。最后，案例能夠提升學生應用政治知識點的能力。現代教學對學生應用知識點的能力提出了較高的要求，而對于政治學科而言，教師在教學的過程中想要很好的訓練學生運用知識點的能力，可以借助于案例，教師讓學生分析案例，發現案例中與實際知識點接軌的地方，這樣學生既不會感到十分的枯燥，同時也能夠收到良好的訓練效果。

四、為學生提供一些自主學習的機會

高中階段學生要學習的政治知識點角度，同時學習難度也較大，但是，較之于一些學科，很多政治知識點通過學生的自主學習，依然能夠有效地掌握，而且在教學實踐中本人發現，部分知識點由學生進行自主學習，還能夠收到很好的教學效果。因此，本人在此提倡高中政治教師，對于一些教學內容，教師可以不直接對學生進行講解，而是安排學生進行自主學習，為學生提供一個進行自主學習的機會。

當然，教師組織學生進行自主學習，并不是簡單的讓學生看看定理，讀讀教材，而是要求學生在進行自主學習的過程中，能夠充分的發揮主觀能動性，能夠積極主動的去理解知識點深層次的含義，必要時，教師還可以鼓勵學生運用自主學習的知識點去分析一些案例，使學生對知識點進行更加透徹的理解。教師在安排學生進行自主學習時，應該具有較強的靈活性，要根據學生的實際學習情況及知識點的實際情況進行靈活安排，這樣才能效果更佳。

五、帶動學生在學習過程中進行思考

思考與學習之間的關系十分密切，同時又十分的微妙，因此，教師在有效開展政治教學的過程中，不能忘記思考這一關鍵的環節。本人認為政治教師引導學生在政治學習的過程中進行思考，可以把握好以下兩個大的方面：一方面是對生活進行思考。政治雖然是一門課程，但是卻是與實際生活密不可分的，尤其在提倡提升學生應用知識點能力的今天，更是需要學生從生活的角度進行思考，思考生活中的一些現象，并將這些現象與政治理論知識點結合起來。另一方面，要對知識點進行深入的思考。高中學生要徹底的轉變對政治知識點進行死記硬背的學習狀態，而是要將對知識點的掌握建立在理解的基礎之上，只有理解了知識點，才能更加深入的把握知識點，也才能為有效的應用知識點提供保障。

總之，上文提出的幾個高中政治教學方法，都是在實際的教學中行之有效的，希望教師能夠積極的加以借鑒。教學和所有的事物一樣，也在不斷地向前發展。因此，教師的教學也要不斷地向前發展，這樣才能更好地跟上現代教學的步伐。endprint