基層黨校思想政治教育方法創新研究

呂東升

摘 要：在我國思想政治教育領域，基層黨校發揮了十分重要的作用，是思想政治教育的主要陣地。本文對基層黨校思想政治教育過程中面臨的問題以及教育方法進行分析和探討，旨在為基層黨校開展教育工作提供理論支持與幫助。

關鍵詞：基層黨校 思想政治教育 問題 對策

中圖分類號：D261.1 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）10-0-02

引言

基層黨校是黨和國家與群眾進行聯系的主要部門，是我國培養社會主義接班人和基層黨員的主要工作單位，當前我國正處于經濟快速發展時期，經濟社會的轉型導致傳統思想觀念和現代化觀念之間的交織與碰撞越來越激烈，對于黨員而言，外界環境的沖擊十分嚴重，對此基層黨校需要積極加強對黨員思想政治教育方式方法的創新力度，加強對社會主義價值觀的應用，借助社會主義價值觀引導對黨員的思想政治教育活動。在思想政治教育過程中用社會主義核心價值觀引導黨員樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，對自己的行為進行規范和約束，解決各種思想問題。由此可見，基層黨校在思想政治教育工作中發揮了十分重要的作用，黨員的思想政治覺悟有很大一部分取決于基層黨校灌輸給他們的信念、知識，在黨員干部培訓教育過程中，黨校應該要找準自己的定位，發揮重要的引導作用，提高思想政治教育水平。

一、基層黨校在思想政治教育中的重要性分析

黨員的思想水平決定了共產黨的層次和水平，黨校的黨員干部直接接受黨校組織的思想教育活動，對黨和國家最新的政策、方針等進行了解，所以基層黨校對于黨員干部的思想道德水平的提升有很大幫助。基層黨校在思想政治教育中的重要性主要體現在以下方面：

1.促進黨員干部實現全面發展

對黨員干部進行思想政治教育是提高黨員干部的思想道德水平的一個有效途徑，而且當前社會背景下，社會經濟競爭壓力越來越大，社會對每一個人的思想侵蝕越來越嚴重，黨員干部是為人民辦實事的人，不僅需要黨員干部掌握各種專業技能，還必須要具有較高的思想道德水平。當前黨校發展過程中越來越重視黨員干部的綜合能力素養，將黨員干部培養成為全能型人才、提高其工作水平、職業道德素養，在每一個行業、每一個領域中發揮出重要的作用。黨校思想政治教育是提高黨員干部的綜合能力水平的重要途徑，可以幫助黨校黨員干部預防一些思想問題的產生，在黨校內部形成一種良好的、健康的學習氛圍，有助于黨員干部形成正確的價值觀，并且能夠對黨員干部的行為進行規范和約束，提高黨員干部的綜合能力水平，為以后的發展奠定堅實的基礎。

2.加強思想政治教育，是實現我黨偉大歷史使命的迫切需要

我國社會的快速發展，不僅要切實推進經濟建設、經濟體制改革、社會建設以及社會體制的改革，更重要的是要加強全民素養的提升，在黨的發展過程中，要切實推進黨的思想、組織、作風、制度建設和反腐倡廉建設，為了完成這個使命，讓中國特色社會主義事業能夠更向前進一步，需要更多專業化、職業化、精通技能，并且能夠堅定社會主義發展方向的黨員干部，基層黨校開展思想政治教育，就是對黨員干部的意志力進行磨煉，對黨員干部的綜合能力水平進行培養的重要過程，所以基層黨校在實現黨的偉大歷史使命過程中發揮了重要作用。

3.促進黨員干部隊伍實現專業化職業化發展

在黨校教育過程中，最終的落腳點是為了促進社會主義事業的發展，要將黨員干部的作用發揮出來，促進黨員干部為國家、為人民辦實事。黨校作為黨員干部進修培訓的主要場所，他們可以接觸到社會最新動態，接觸到最新的國家政策方針，同時，開展思想政治教育的教學人員可以及時對黨員干部群體中萌芽的思想問題、心理問題等進行解決，對黨員干部進行積極正面的引導，以教學人員的職業化和專業化來帶動黨員干部的職業化和專業化發展。

二、當前黨校思想政治教育存在的問題

當前有很多黨員對黨校的思想政治教育工程存在一些認識上的誤區，認為黨校的學員大多數都是在職的領導干部或者各個單位的骨干，黨員多、素質較高，思想政治工作沒有必要，還有的認為黨校的開班時間比較短，而且班級活動有限所以很難開展思想政治教育工作。這對黨校思想政治教育產生一定阻礙和影響，使得思想政治工作的難度增大。總體說來，當前基層黨校思想政治教育工作面臨的問題主要有以下兩個方面：

1.學員方面的問題

1.1有的黨員理想信念淡化。黨員是社會主義事業建設過程中的重要力量，他們不僅要為經濟社會的發展做出貢獻，還要對其他群眾進行帶動和引導，要發揮帶頭作用，但是當前有的黨員理想信念比較淡化，受到很多不良思想和輿論的影響，在工作過程中沒有積極踐行黨和國家的政策方針，認為黨校開展的思想政治教育工作可有可無，對思想政治教育產生認識上的偏差。

1.2一些黨員的傳統美德淡化。隨著時代的不斷發展和變遷，一部分黨員的生活發生了改變，他們的追求也發生了變化，尤其是一些不良的社會風氣的影響，導致黨員的行為不端，職業道德出現問題，例如受到社會上不良思想的侵蝕，有的黨員的義利觀、節儉觀、家庭觀等發生嚴重扭曲，而且對社會中的各種誘惑和利益沒有抵抗力，沒有端正自己的態度，不利于社會主義事業的建設。

1.3部分黨員的敬業精神淡化。思想政治教育是一個循序漸進的過程，并不是一蹴而就的，尤其是對一個人的思想道德品質進行培養，是一個比較緩慢的過程，有的黨員在培訓過程中認為思想政治課程比較枯燥、乏味，經常以工作較忙、沒有時間等為理由進行推脫，不積極參與黨校的各種思想政治教育活動。另外，有的黨員即使在思想政治課堂上學習，但是也沒有集中精力，玩手機、做自己的工作，使得思想政治教育變得形式化，敬業精神沒有體現在思想政治學習過程中。

2.黨校教育管理方面的問題

黨校的教育質量不高，也是影響黨員在思想政治課程中的積極性的重要原因，在黨校發展過程中，思想政治教育課程體系的不斷完善是一個系統性過程，有的基層黨校并沒有真正加強對思想政治教育課程的研究，導致思想政治教育水平不高。主要表現的問題有以下幾個方面：endprint

2.1傳統教育理念根深蒂固。傳統的思想政治教育是偏向于理論化教育的，黨員在學習過程中接受的更多的是理論知識，加上教學人員在教學過程中對思想政治教育的定位不夠準確，因此導致思想政治教育過程中的教學理念和方法都比較陳舊，對黨員的學習積極性產生很大影響。

2.2教學方式比較陳舊。教學理念決定了教學模式，在思想政治教育過程中，各種現代化教學手段的應用不夠，在課堂上教學人員一般采用理論+事例結合的方式，側重于“上大課作報告”、“層層傳達”、“單向灌輸”等老套路，能積極調動黨員學習的積極性，久而久之使得黨員對思想政治教育產生了誤解，而且思想政治工作在解疑釋惑、深入人心方面顯得蒼白無力。

2.3基層黨校對新媒體教育投入力度不夠。當前是一個信息化時代，新媒體的出現使得人們的生活發生了很大的改變。新媒體不僅是溝通的工具，也可以被當做教育的工作，新媒體教育離不開各種硬件和軟件的支持，例如黨校應該要配置更多電腦設備、教學軟件等。隨著計算機信息技術的不斷普及，信息化教育模式在基層黨校中的應用也越來越廣泛，但是部分基層黨校思想政治教育過程中對于信息化教學的投入明顯不足，一方面，各種硬件條件不能滿足教學需求，另一方面，各種教學軟件也不夠完善，比如教學過程中的教材、多媒體課件等資源的應用不夠，最終導致整個思想政治教育的實效性不高，另外，當前有的教學人員對新媒體技術以及設備應用的認識還存在偏差，因此不能積極利用各種新媒體技術手段促進思想政治教學水平的提升。

2.4缺乏實踐性。思想政治教育是黨校教育中的主要內容，有的黨校教學人員在工作中沒有結合思想政治教育目標對黨員實行教育，沒有結合實際工作情況開展思想政治教育，這是當前黨校思想政治教育過程中急需解決的問題。

三、基層黨校思想政治教育創新策略

黨校黨員干部在社會中能夠爆發出更強勁的動力，為社會建設作出更大貢獻，思想政治教育是提高黨員干部的思想道德水平的一個有效途徑，當前社會建設過程中越來越重視黨校黨員干部的綜合能力素養，要將提高黨員干部的思想道德水平當做黨校黨員干部教育的重點任務。

1.改變傳統的思想政治教育理念

基層黨校作為黨員干部培訓的重要場所，在日常教育活動開展過程中，應該要不斷完善課程內容，要積極加強思想政治教育教學水平的提升。一個重要的前提就是要改變傳統的思想政治教育理念，在未來的發展過程中，應該要積極加強對新時期黨員干部培養要求的分析，加強對新媒體技術的運用，在課堂教學中以黨員干部為主體，尤其是在思想政治教育過程中應該要對傳統的思想政治教育模式和方法進行改革，比如在思想政治中可以加強各種社會信息、新聞信息的應用，并且要積極加強對各種新媒體技術與思想政治教學的融合的研究，從而不斷提高思想政治教學效率。比如在思想政治教學過程中，教學人員可以通過新媒體技術，將一些與思想政治相關的問題展示在課堂上，通過引導、討論、交流、啟發等教學實踐方式來培養黨員對思想政治課程的理解和學習能力。通過在課堂上設置一些相應的環節，使得黨員在學習的過程中可以不斷強化對思想政治知識的領悟，從而提高思想政治學習能力。

2.繼續強化理論教育，引導思想認同

思想政治教育屬于精神層面上的引導教育，而精神層面上的教育多偏重于理論，而且這些理論的產生都是在社會發展的實踐基礎上生成的，具有一定的實際意義，所以在黨校的思想政治依舊要強化理論教育，要踐行社會主義核心價值觀，從而使得黨員干部可以接受到潛移默化的感染，對自己的工作態度、思想問題進行解決。在黨校教育過程中，除了對黨員干部進行知識教育之外，還應該要加強對他們的思想覺悟的提升，黨校中的思想政治理論課就是對其進行教育的重要陣地，例如可以把社會主義核心價值觀融入進黨校的思想政治課堂中，引導黨員干部對社會主義核心價值觀的內容的深入學習，對社會主義核心價值觀的概括內容進行詳細解析，理解這簡單的24個字的深刻含義。在思想政治教育過程中不斷融入社會主義價值觀的內容。在理論教育的過程中，社會主義核心價值觀的理論化內容十分枯燥乏味，在教育過程中必須要積極加強對各種生動的教學案例的應用，使得黨員干部能夠對社會主義核心價值觀的內容進行理解。

3.改變教育模式

基層黨校開展思想政治教育過程中，要想提高思想政治教育效率，則應該要加強對各種新方法的應用，尤其是對于黨員干部而言，他們大多有自己獨立的想法，在工作中也積累了很多經驗，所以在課堂上雖然要進行理論教育，但要結合黨員干部的身份、工作性質等，開展更有針對性的實踐性教育，對黨員干部的綜合能力水平進行提升。比如討論法、小組學習法，組織相關活動，使得基層黨校思想政治教育過程變得更加生動有趣。在基層黨校是思想政治教育過程中，教學人員肩負的責任較重，教學人員必須要以身作則，在基層黨校內部給黨員樹立良好的榜樣，從而推動基層黨校的文化建設與思想政治教育，使得黨員能夠在學習過程中得到潛移默化的感染和引導，對自身的一些性格問題、思想問題進行解決。另外，在教育過程中還應該要將思想政治教育融入到生活中、工作中，在黨校思想政治教育過程中營造一種比較輕松、和諧的氛圍，讓所有參加學習的黨員干部都能以一種平等的姿態參與到各種活動中，進行互動討論學習，促進思想政治教育實現生活化、常態化發展。另外，在新時期，新媒體作為交流與溝通的重要工具，在黨校教育工作中也發揮了重要作用，思想政治教育中應該要加強對各種新媒體的應用，教學人員可以借助微信、微博等自媒體平臺，及時與黨員進行溝通和交流，給黨員傳播一些正能量，幫助其解決思想問題，提高思想道德水平。黨校可以開展網絡教育課程，通過遠程網絡教育，讓有特殊情況不能到黨校參與學習的學員可以在業余時間完成相關課程，并且要對學員的學習效果進行考核。

4.完善工作制度

完善工作制度是指擴大基層黨內民主完善工作制度，黨校與一般的高校不同，針對的對象不同，因此黨校思想政治教育工作同樣需要制度的管控作為輔助措施，對黨員干部進行真正的教育，促進黨校思想政治教育目標落實。在具體工作中，要對基層黨校開展的活動形式進行豐富，將黨校教育工作的宣傳與實踐結合起來，使得黨校內部形成順暢的溝通機制。其次，要從細節出發，將思政教育內容融入到黨校的工作計劃日程中，對于沒有積極上課的黨員干部，要記錄為曠課，并且將日常記錄作為最終考核的標準，作為獎懲依據。

結語

綜上所述，基層黨校是開展思想政治教育的重要場所，隨著基層黨校的不斷發展，黨校越來越重視思想政治教育工作。在開展思想政治教育工作過程中還面臨著較多的問題，一方面是來自于黨員方面的問題，另一方面是來自于黨校方面的問題。為了提高基層黨校思想政治教育工作，必須要積極加強對教育理念和教育模式的改進，并且做好監督考核工作，促進黨校思想政治教育水平不斷提升。

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