十九大精神融入校園文化現狀及教育途徑研究

丁勝利 李永麗

摘 要：十九大精神是新時代黨的指導思想，在校園文化建設中學習和踐行黨的十九大精神，從而豐富校園文化，保持校園文化先進性，是高校教育者的當前重要職責。本文研究了十九大精神融入校園的重要性，以調查為抓手總結了十九大精神融入校園文化現狀及存在的問題，并以此為基點，討論了在校園文化建設中弘揚和落實黨的十九大精神的措施和建議。

關鍵詞：十九大精神 ；校園文化；現狀；途徑和舉措

校園文化是促進和保障大學生健康成長成才的重要軟環境，是做好大學生思想政治教育的重要條件。在當前校園文化建設中，十九大精神具有指導地位和核心價值，十九大精神融入校園文化，成為校園文化的核心，是當前高校教育者的重要任務。本文討論了十九大精神融入校園文化的重要性、現狀和存在問題，以及針對問題提出的解決途徑，以期為做好新時代十九大精神融入校園文化工作提供一些參考意見。

一、十九大精神融入校園文化的重要性

十九大精神之所以要融入校園文化，成為校園文化的指導思想，一直以來是專家學者研究的重要課題。作者在參考相關研究者成果的基礎上認為，十九大精神之所以要融入校園文化，主要是基于這些因素。

（一）校園文化需要理論指導

一般研究者都認為，校園是文化傳播和建設的核心場所，為保證其健康和方向正確，需要科學的理論指導。在當前，隨著經濟全球化的發展和中外學術活動的廣泛開展，校園文化呈現出了多元化特性，最典型的就是中國文化與西方文化、古代文化與現代文化等相互碰撞與融合。在這種情況下，為了保證我國校園文化的育人功能，必須要有先進科學的思想理論的指導，十九大精神是當下中國最先進思想，十九大精神是國家之“維”、國家之“綱”，是我們國家、民族的精神旗幟，是人民的精神家園。習近平總書記指出：“如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進。”因此，在校園文化建設中，面對多元文化相互影響的現實，需要社會主義價值觀的指導，從而保證校園文化的社會主義方向。

（二）保證校園文化與時俱進

一般研究者都認為，校園文化具有先進性。但是，如果在現實生活中研究者仔細深入思辨校園文化，校園文化不一定具有先進性，而是一般地處在先進與落后之間徘徊。這種現象的存在是符合馬克思主義基本原理的。馬克思主義認為，社會存在決定社會意識，思想意識是社會存在的反映。在校園文化知識教育活動中，一些深受西方思想或者封建文化滲透的物質因子的存在，例如少數西化的師生，這些物質因子的存在必然影響了校園文化的先進性，使校園文化具有落后的意向。因此，在當下我國校園文化建設中，要保持校園文化的先進性，就需要將十九大精神深入融進校園文化，以確保校園文化的先進性。

（三）促進校園文化的效用性

效用本是經濟學概念，指某物具有某種有用性，能使人獲得物質上或者精神上的收益。校園文化的效用性是指校園文化在校園中的存在能促使師生積極進步和成長成才的功能，推動人不斷進步。而現實地考察校園文化，由于校園文化具有多元性，這種多元性的存在使校園文化具有消極性和積極性兩個方面。而校園文化消極的存在，降低校園文化的效用性，阻礙了校園文化的育人功能。因此，在校園文化建設中，要不斷克服校園文化的消極性，而要克服校園文化的消極性就必須使校園里師生不斷接受先進思想文化的熏陶，而十九大精神是當前我國最先進的思想理念，是當下激發中國人奮發有為的綱領性文化。因此，為了確保校園文化的效用性，十九大精神融入校園文化極其重要。

（四）發揮校園文化的育人功能

校園文化建設是高校教育教學的重要任務，其基本原因是校園文化具有育人功能，也就是說校園文化能夠保證或促使校園中師生健康成長，實現國家和政府人才培養的目標，保證這些人才以后走上社會工作崗位，能發揮各自的聰明和才智，從而保證我國經濟社會的持續發展。但是，校園文化具先進和落后之后，落后文化的存在必然阻礙了國家人才培養的實現，消弱了校園文化的育人功能。在現實生活中，為了更好地發揮校園文化的育人功能，必須消除校園文化的落后因子。消除落后因子，在思想領域，除了消除其經濟基礎以外，還要用先進思想陣地占領落后思想陣地。在我國，校園里的先進思想就是十九大精神，用十九大精神占領和消除校園里的落后文化因子，以更好地發揮校園文化的育人功能。

二、十九大精神融入校園文化的現狀

鑒于十九大精神融入校園文化的重要性，教育界就十九大精神融入校園文化現狀作了深入總結，就本課題組總結，十九大精神融入校園文化現狀主要表現在這些方面。

（一）十九大精神宣傳不到位

黨的十九大以來，全國各地掀起了學習和踐行黨的十九大精神的熱潮，社會各級組織和單位借助各種媒體大力宣傳黨的十九大精神，報刊雜志和廣播電視，以及各種網絡頁面無不充滿著十九大報告的內容，十九大精神在社會各界群體中留下了深刻而難忘的印象。但是，據本課題組織研究，在高校中，黨的十九大精神的宣傳主要集中教職工層面，而尤其是集中在教工人群中黨員干部，廣大非黨員師生，一般只是了解黨的十九大基本精神，而關于黨的十九大報告中許多核心思想和理念，只是簡單了解，或者了解不夠深入和全面。在校園文化建設中，黨的十九大精神之所以存在這種狀況，主要是宣傳不到位。

（二）核心理念詮釋不深刻

為了使黨的十九大精神深入師生的心田，許多高校都以黨的十九大報告為主題開展了一系列獲活動，實事求是地講，這些系列活動對于廣大師生學習和踐行黨的十九大精神是非常有益的。但是，據本課題組成員在師生中調查，在十九大報告中的核心理念時，許多師生，尤其使非黨員師生不能全面而深刻了解其核心理念，例如在習近平新時代中國特色社會主義思想中，如何科學地理解“新時代”這個關鍵詞，部分師生一臉茫然，不能抓住其要點；又例如“四個偉大”之間的關系時，許多師生也張冠李戴，少數師生就連哪“四個偉大”都不清楚。這些問題的存在，有力地說明了，在十九大精神進校園的教育活動中，十九大精神中核心理念在廣大師生中詮釋是不夠深刻的。

（三）課堂教育不夠理想

在課堂教育教學中融入黨的十九大精神，是實現十九大精神融入校園文化的重要舉措。但是，據本課題成員的走訪，效果不是很理想。一般高校在十九大精神進校園教育中，主要集中學生思想政治課中，在非思想政治課教育中，很少教師在教育教學中把黨的十九大精神滲透到其講授的專業課程中，這種現狀的存在，導致思想政治課在倡導十九大精神的課堂教學中唱獨角戲，使十九大精神在課堂教育教學中不夠理想。古人講，人心齊，泰山移，強調做好一件事情，尤其是一件重要的事情時，需要大家齊心協力。在專業課上十九大精神滲透不夠深，致使在高校十九大精神融入課堂教育不夠理想。

（四）踐行十九大精神有難度

在校園文化建設中融入黨的十九大思想，其集中體現在校園師生的弘揚和踐行黨的十九大精神。只有真正踐行黨的十九大精神，才能實現黨的十九大精神對校園文化的指導作用，才能保持校園文化的先進性。為了研究師生在校園文化建設中踐行黨的十九大精神情況，本課題組成員以某市大學城五所高校為例，包括兩所本科院校和三所高職院校，以問卷調查和個別走訪形式收集相關高校師生在校園中踐行黨的十九大精神情況。經過三個月的調查和總結，得出在相關高校里，師生踐行黨的十九大精神都或多或少有一定的難度，主要表現在這幾個方面。一是重視宣傳，尤其落實到行動中不是很到位，也就是強調學習，沒有強調做。二是即使在開展學習踐行黨的十九大精神中，真正能把黨的十九大精神落實到行動中，也只是少數人，主要是學生團體，據本課題組成員研究，主要集中在學生團委會、社團聯合會和學生黨支部等團體，例如他們開展黨的十九大精神進社區活動，在宣傳黨的十九大精神的同時，這些學生團體往往也能身體力行，把黨的十九精神落實到行動中，但是這些團體在校園師生人數中始終只是少數人。三是在踐行黨的十九大精神進校園文化中，高校教職員工參與度不高，據本課題組人員調查，這種現象不論在本科院校還是在高職院校都是如此，總結其原因，一般都是認為教職員工既要忙教育教學又要忙家庭事務，難以專心地在校園文化建設中踐行黨的十九大精神，這種問題狀況的存在，無疑對在校園文化建設中落實黨的十九大精神是非常不利的。

三、十九大精神融入校園文化的途徑和舉措

如何在校園文化建設中落實和踐行黨的十九大精神，本課題組成員在總結當前研究成果的基礎上，主要提出這些途徑和舉措。

（一）高校黨委領導重視是關鍵

要真正把黨的十九大精神融入校園文化建設，首要的是需要學校黨委領導的重視。這種重視主要體現在這幾個方面。一是帶頭學習黨的十九大精神，在領會其精神實質的基礎上，在校園文化建設中弘揚這種精神，使校園文化建設中充滿著黨的十九大精神的因子。二是發揮高校黨委領導優勢，出臺和規劃黨的十九大精神融入校園文化的課題研究，專門劃撥相關課題資金，號召廣大師生參與這類課題研究，不但要求教職員工積極申報此類課題，也積極黨員學生參與此類課題研究，實踐證明，這也是落實黨的十九大精神融入校園文化建設的重要舉措。三是以高校黨委名義積極出臺相關文件或辦法，要求高校所有部門和師生在校內外宣傳和踐行黨的十九大精神，并在實踐中設立相關的獎懲制度，從而確保黨的十九大精神在校園文化建設中落實到實處。本課題組成員認為，如果高校黨委能在校園文化建設中做好這幾個方面工作，必然能推動黨的十九大精神在校園文化建設的落實和踐行。

（二）教師參與是重要推力

教師在校園活動中重要性是不言而喻的，要做好黨的十九大精神融入校園文化中，高校教師的參與是重要推力。這種重要推力主要體現在這幾個方面。一是要首先要發揮黨員教師在其中先鋒模范作用，這是因為在學習和踐行黨的十九大精神活動中，黨員教師是最應該學習、研究、弘揚和踐行的，這主要是黨員身份決定的，決定了其在黨的十九大精神進校園活動中發揮先鋒作用。據本課題組成員的研究，在我國高校中黨員教師是高校教師隊伍的最重要部分，如果能首先發揮這部分教師的作用，無疑是非常有幫助的。二要動員民主黨員和無黨派教師的參與，在我國高校中民主黨派和無黨派教師也是一個重要群體，在黨的十九大精神進校園文化活動中發揮這部分教師的作用也是非常重要的。這即是保持校園和諧的需要，也是保證黨的十九大精神融進校園文化的必要舉措。要做好這方面工作，首先動員和組織這部分教師學習和弘揚黨的十九大精神，只有用心學習了黨的十九大報告，才能深刻理解黨的十九大報告的深刻內涵，明曉其先進性。其次，在黨員教師的帶動下，動員和組織非黨員教師在校園文化建設中踐行黨的十九大精神，使黨的十九大精神融入校園文化建設中實現全校教師人人參與，這是確保黨的十九大精神融入校園文化的重要環節。

（三）大學生踐行到位是標志

在十九大精神融入高校校園舉措中，大學生在學習活動中踐行十九大精神是其重要標志，是黨的十九大精神融入校園的集中體現。為此，本課題組成員以為，要做好這幾個方面工作。其一是做好大學生關于黨的十九大精神的學習和教育。首先要充分發揮高校思想政治課的魅力，大力在思想政治課上宣傳黨的十九大精神。除了思想政治課上的教育，在專業課上，相關上課教師也要在專業課講授課程中，有意識地將黨的十九大精神融匯其中，使大學生在不知不覺中接受黨的十九大精神教育。其二做好大學生十九大精神的實踐教育。在做好大學生黨的十九大精神的教育同時，做好大學生十九大精神的踐行更為重要。要以黨的十九大精神為指導，在相關老師的指導和帶領下，有計劃地組織大學生深入社區、鄉村以及企事業單位，發揮大學生專業知識和才藝優勢，在開展豐富多彩的活動中，將黨的十九大精神貫徹其中，社會民眾在享受相關專業知識和藝術享受中，不知不覺中接受黨的十九大精神的影響和教育。總之，在理論教育和實際踐行兩個層面做好黨的十九大精神教育和引導，是黨的十九大精神融入高校校園的重要標志，是十九大精神融入高校校園的最明顯的體現。

總之，黨的十九大精神融入校園文化建設中要做好三個方面工作，高校黨委領導重視是關鍵，教師參與是重要推力，大學生踐行到位是其標志。