淺析高校計算機實驗室教學改革

胡慶龍

摘要：由于計算機教學的特殊性，在教學方式上不同于其他學科教學，因此很多教育研究工作者提出了建設計算機實驗室教學。計算機實驗室是通過利用多種電子設備與科技技術，對計算機教學內容進行信息集成來達到教學目的。但是目前各大高校在建設計算機實驗方面還存在很多問題，比如實驗室開放時間等。因此，本文提出了如何對計算機實驗室的建設進行合理規劃。希望對以后的計算機實驗室在建設上有所幫助，更好的為計算機教學工作服務。

關鍵詞：計算機教學;教學改革;計算機實驗室;規劃設計

隨著互聯網技術的發展，在計算機實驗室的建設上也對互聯網進行了相關應用，計算機網絡實驗室可以提高學生的學習興趣及學習自主性。計算機網絡實驗室還可以實現對教學資源的合理分配，避免資源浪費的問題，因此很多高校都建設了計算機網絡實驗室。但是在建設的過程中存在很多問題，所有我們在建設實驗室時需要明確建設目的，嚴格遵守建設原則，對實驗室進行合理規劃。這樣才能保證建設實驗室的初衷，改善教學方式，從而達到提高教學質量的目的。

1 目前實驗室建設普遍存在的問題

1.1 計算機網絡實驗室開放時間問題

目前很多高校在計算機課程開設時間上沒有進行合理排布，造成學生課程不集中，再加上學生自主選修課程等。出現計算機實驗室供不應求，沒有教室資源等問題。

1.2 空間劃分不合理、沒有進行布局規劃

由于資源的限制問題，在計算機網絡實驗室的建設上沒有過多的場地，因此很多實驗室在環境分布上是相對狹窄的。而且，對于不同專業的計算機學生實驗室也沒有進行劃分，在配套實施上統一化。

1.3 設備沒有跟上時代發展，相關配套不全面

由于計算機網絡實驗教學屬于信息技術的教學，因此要保證信息的實時共享，那么對于計算機設施設備端口要求需具備高擴展性、高開發性，但是目前很多高校在設備上相對落后。要實現網絡教學，還需要一個安全穩定的網絡環境進行支持，目前各大高校的網絡安全并不能得到有效的保障。

1.4 沒有健全的管理和維護機制

計算機實驗室的教學主要內容是進行計算機實踐操作練習，教學質量與教學設施直接相關。因此，加強對計算機實驗室的管理與維護工作是必不可少的，目前的計算機教學實驗室的管理上存在流于形式、學生自主維護意識不強等問題。

針對目前各大高校建設計算機實驗室存在的各種問題，本文對計算機網絡實驗室的建設提出了新的觀點，為了實現計算機網絡實驗室的科學建設，本文從建設原則、規劃設計兩個方面來進行詳細介紹，相關內容如下所述。

2 高校計算機網絡實驗室建設原則

2.1 實時性原則

計算機網絡實驗室，是基于網絡的教學方式，因此在建設時，以滿足教學設備端口的可擴展性和引入各種新型技術為根本原則，保證設計的實驗室在投入使用后能跟上時代的進步。

2.2 穩定性原則

計算機網絡實驗室的正常運行是以穩定的網絡運行環境為前提的，因此在設計時需對實驗室的網絡環境進行方案設計，比如采用可靠性強的網絡服務器、制定備份方案、系統自愈方案等。

2.3 標準性原則

對于計算機網絡實驗室的設計，在通訊協議與接口的規范要求上應該采用國際標準，國際標準可以更好的與其他網絡進行連接，有助于實現系統數據的集中以及系統資源的整合。

2.4 安全性原則

計算機網絡實驗室的建設，在技術上采用了互聯網，因此需要保證實驗室的網絡安全。在設計時可以通過設置業務子網隔離、對網絡運行實行監控、設置自動報警等措施來保證實驗室的網絡運行環境。

3 高校計算機網絡實驗室規劃設計

3.1 根據具體使用對象，對實驗室進行區域劃分

計算機網絡實驗室的規劃布局，應該以實際使用者為對象，對實驗室的建設劃分不同的區域。合理的空間布局具有兩個方面的優勢，其一，通過對實驗室進行區域劃分，按照學生計算機技術掌握的水平進行上課資源分配。不僅是對教學資源的合理運用，而且還能改善教學環境，實現計算機的教學需求。其二，在對實驗室進行合理劃分時，可以預留教師教學的的區域。由于計算機課程專業性較強，學生在進行實踐操作時大多需要聽從教師的指導，設置合理的教學區域可以方便學生提問，教師可以更好的解決教學問題。

3.2 設計實驗故障分析室

通過對目前各大高校計算機網絡實驗室的調研來看，大多數學校都存在因實驗室設備的損壞而耽誤教學工作推進的情況。為了避免發生此類問題，本文提出建設實驗故障分析室來進行解決。在學生進行操作的學習中，機器出現故障，故障實驗室就會對相關設備進行故障分析，進而可以快速的解決故障問題。建設實驗故障分析室，不僅可以保證學生教學的正常進行，而且可以培養學生自主排查教學設備故障問題的能力。

3.3 提升教學設施的質量，完善教學系統

為了保證計算機教學工作的正常推進，需要保證學習教學設施的質量，可以通過配置專業設備設施、設計仿真軟件等措施來保證計算機教學的目的。仿真軟件可以提高教學系統的仿真，提高數據庫的關注對象，從而使學生獲得更為高等的理論知識。而且仿真軟件可以模擬不同的類型的實驗效果，對學生的培養更具針對性，不僅可以改善學生的學習興趣，對于學生的綜合能力也有所提高。

3.4 加強管理制度，實行分離式管理

合理的管理措施，不僅可以提高計算機實驗室的利用率，而且對于實驗室設備的維護成本也相對減少。在實驗管理上，提倡教學管理和設備管理分別進行，每個部分落實到責任人。以教學管理為例，教學管理主要是根據學校的計算機教學目的，對不同專業的學生進行實驗課程的安排，使得實驗室的使用率達到最大、維護費用最少的目的。而設備管理，則可以采用實時記錄的方式進行管理，對實驗室內物品的消耗、儀器的損耗、設備維護等所有操作都進行記錄，每天進行總結，掌握每天對實驗室的使用情況。

采用教學管理與設備管理相分離的管理模式，不僅可以根據實驗室硬件維護狀態，合理調整實驗課程，而且也不會對教學任務產生影響，通過對實驗室的使用情況進行了解，可以降低實驗室維護費用，實現實驗室的持續發展。

4 計算機教學模式轉變的意義

（1）增加計算機教學趣味性。采用計算機網絡實驗室進行計算機教學，對比于傳統的書本教學，計算機網絡教學更具吸引力，更易被學生認同與接受，而且實驗室教學可以提高教學的效率與質量。學生可以在獲得豐富知識的情況下，同時還可以收獲學習樂趣，無疑計算機網絡實驗室教學更易被學生接納，更受學生歡迎。

（2）改變教學模式。進行計算機實驗室教學，在教學方式上發生了改變，從以理論教學為主轉變為以實踐操作為主。對于學生的培養注重點也開始轉移，以培養學生的自我管理、動手能力等為主要教學目標。因此建設計算機網絡實驗室教學是勢在必行的，但是需根據學校的實際情況進行計算機網絡實驗室的設計，不能因為學生的興趣所向盲目套用其他學生的計算機實驗室，造成資源浪費等不良現象。

（3）更具培養學生的創新與綜合能力。作為一種新型的教學手段，首先提高了學生的學習積極性。學生能自主、積極的參加計算機的學習，在學習的過程中也更加輕松。在一定程度上為學生創造更多學習時間，促使學生主動去思考、探索解決方法。在這樣的學習過程中，學生的自主創新能力得到了提高，而且計算機網絡實驗室教學可以消除時間與空間上的很多限制，其本身對于開發學生的創新能力就有一定的推進作用。其次，在解決問題的過程中，同于學習與教師的不斷溝通，在發現問題與解決問題的過程中也提高了學生的綜合學習能力。

5 結束語

高校計算機網絡教學，具有提高學生的自主創新能力、綜合能力、增加學習興趣等諸多優點，但是在建設計算機網絡實驗室時需明確建設目標與實際需求。在建設計算機網絡實驗室時，以滿足實踐教學目標為核心，遵循實時性、標準性、穩定性、安全性等四大原則，通過合理的規劃來實現現代計算機網絡實驗室的構建。通過改變傳統的教學方式，來提高實驗室建設效果，為學生學習創造良好的環境。

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