傳統(tǒng)文化在醫(yī)學(xué)生人文情懷塑造中的價(jià)值及應(yīng)用策略

王再開

摘 要：時(shí)代的快速發(fā)展，導(dǎo)致人們?cè)絹碓街匾暩咚刭|(zhì)人才。而高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才的基本要求是具備精湛的專業(yè)技術(shù)、博學(xué)的專業(yè)知識(shí)、高尚的人文情懷，但是目前醫(yī)學(xué)生的人文情懷是略有不足的。傳統(tǒng)文化是補(bǔ)充醫(yī)學(xué)生人文情懷的最佳來源，本文闡述了傳統(tǒng)文化對(duì)于醫(yī)學(xué)生的特殊引導(dǎo)作用，積極提高醫(yī)學(xué)人才的人文情懷。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；醫(yī)學(xué)生；人文情懷；價(jià)值；策略

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)醫(yī)學(xué)生的價(jià)值

中華民族的傳統(tǒng)文化經(jīng)過幾千年的沉淀，愛國(guó)主義、求真務(wù)實(shí)、積極創(chuàng)新、德行仁善精神都是對(duì)醫(yī)學(xué)生實(shí)行人文情懷培養(yǎng)的最佳載體。

中國(guó)文化傳承幾千年，具有連續(xù)性，這就注定了人文情懷的培養(yǎng)離不開學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，種種的人文精神都受到了傳統(tǒng)文化的影響和熏陶。醫(yī)學(xué)生肩負(fù)著中國(guó)整個(gè)醫(yī)學(xué)行業(yè)的未來，是國(guó)家建設(shè)的重要接班人，他們的使命光榮而且艱巨，所以醫(yī)學(xué)院都應(yīng)該重視對(duì)醫(yī)學(xué)生的人文情懷的培養(yǎng)。對(duì)于醫(yī)學(xué)生的人文情懷的教育，最好的方法就是培養(yǎng)傳統(tǒng)文化的思維方式以及實(shí)踐方式。讓他們學(xué)會(huì)“不恥下問”，對(duì)于聽到的、看到的事情積極思考，打開他們的思維。要讓他們學(xué)會(huì)尋找自己的缺點(diǎn)，要讓醫(yī)學(xué)人才不斷反復(fù)的練習(xí)，所以這就要求不要把他們約束在教室里，讓他們多進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，獲得心靈感悟。

二、醫(yī)學(xué)生缺失人文情懷的原因

塑造醫(yī)學(xué)生的人文情懷是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要組成部分，國(guó)家所有的精神文化建設(shè)都不能脫離中國(guó)的傳統(tǒng)文化。在物質(zhì)高速發(fā)展的今天，醫(yī)學(xué)生的人文情懷思維方式、人格塑造都在不同方面具有缺陷。主要表現(xiàn)在沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、厭倦書本、曠課逃課、沒有明確的人生規(guī)劃或是不擇手段的獲得個(gè)人利益，這樣的醫(yī)學(xué)生缺乏最基本的社會(huì)責(zé)任感，有些偏于貪圖享樂，沒有務(wù)實(shí)精神[1]

當(dāng)前醫(yī)學(xué)生存在缺失人文情懷的情況，主要表現(xiàn)在對(duì)傳統(tǒng)文化的不了解，專業(yè)知識(shí)不過關(guān)，專業(yè)技術(shù)不扎實(shí)，文學(xué)素養(yǎng)不足、社會(huì)責(zé)任感意識(shí)薄弱以及職業(yè)道德精神仍需提高。這一現(xiàn)象的發(fā)生引起了社會(huì)各個(gè)方面的高度重視，并積極采取措施進(jìn)行有效解決。當(dāng)代醫(yī)學(xué)生缺失人文情懷的原因主要有以下幾點(diǎn)

（一）家庭不重視對(duì)孩子傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的夢(mèng)想搖籃。中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)大部分都是在家庭中進(jìn)行的，比如，對(duì)祖先的祭祀活動(dòng)，可以表現(xiàn)出人們對(duì)于生命的敬畏和對(duì)祖先的感激。但是現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展，使得社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力爭(zhēng)大，讓父母對(duì)孩子施加過多的壓力，孩子沒有興趣去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，父母缺乏對(duì)孩子愛的教育，使孩子缺乏忠義仁勇，先人后己的優(yōu)良傳統(tǒng)教育。使他們形成了攀比、虛榮、愛功利的負(fù)面心理[2]。

（二）“文化水平偏低”，傳統(tǒng)文化缺乏

當(dāng)今社會(huì)的醫(yī)學(xué)生大都是理科生，都是通過高考分?jǐn)?shù)線錄取選拔上來的。在學(xué)校和醫(yī)院經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)，畢業(yè)后就可以做醫(yī)生，沒有多余的時(shí)間去學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，提高自身的人文素養(yǎng)。現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)生都是剛剛接觸醫(yī)學(xué)，自己本身就對(duì)醫(yī)生的職業(yè)道德和使命感缺乏，所以學(xué)校在選拔優(yōu)秀人才的時(shí)候還要考慮學(xué)生是否真正對(duì)醫(yī)學(xué)熱愛，是否具備吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)的精神。

（三）多元文化對(duì)醫(yī)學(xué)生的沖擊

隨著我國(guó)的對(duì)外開放，我國(guó)的文化體系受到西方文化的影響，醫(yī)學(xué)生接受了我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)教育的熏陶，也受到了西方文化的影響。這些豐富多樣、良莠不齊的文化觀念沖擊了醫(yī)學(xué)生的心理。一些學(xué)者沒有起到一個(gè)良好的帶頭作用，對(duì)他們薄弱的人文情懷造成不良影響。

三、讓傳統(tǒng)文化與醫(yī)學(xué)生的人文情懷有機(jī)融合的策略

當(dāng)代的醫(yī)學(xué)院要積極宣傳傳統(tǒng)文化，定期在學(xué)校內(nèi)舉辦有關(guān)的講座，充分利用各種學(xué)習(xí)平臺(tái)，弘揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)秀文化，為我國(guó)醫(yī)學(xué)界的未來?xiàng)澚捍蛳聢?jiān)固的人文情懷基礎(chǔ)。

（一）重視家庭教育，從小做起

傳統(tǒng)文化經(jīng)典《易》中曾講到：“積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃”，這就要求家庭要有良好的家規(guī)、家風(fēng)。要讓孩子明白傳統(tǒng)文化的重要作用，通過經(jīng)典的傳統(tǒng)文化教育孩子，讓孩子有一個(gè)良好的開端[3]。

（二）營(yíng)造良好的校園文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

一個(gè)充滿良好氛圍的校園就必須通過多種方式進(jìn)行營(yíng)造人文環(huán)境，比如，學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、教師招聘等。在學(xué)校課程里加上傳統(tǒng)文化的教育，讓傳統(tǒng)教育走進(jìn)大學(xué)課程，經(jīng)常在大學(xué)里舉辦優(yōu)秀文化的講座，舉辦各種傳統(tǒng)文化活動(dòng)來豐富學(xué)生的課余生活[4]。在學(xué)校管理的過程中要讓教師有一顆平常心，在平時(shí)的教學(xué)中不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的心理需要、精神需要。要教導(dǎo)學(xué)生，在日常的學(xué)習(xí)生活過程中和同學(xué)和諧相處，現(xiàn)在的大學(xué)生獨(dú)生子女比較多，難免會(huì)形成以自我為中心的心理，缺乏集體意識(shí)。要讓學(xué)生多換位思考，為以后參加工作打下基礎(chǔ)。

（三）營(yíng)造具有人文情懷的校園

大學(xué)不僅指的是具備良好硬件設(shè)施的教育場(chǎng)所，還要具備濃厚的文化氛圍。大學(xué)不能只是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的場(chǎng)所，還要承擔(dān)起培育學(xué)生的重大責(zé)任。學(xué)校里要建設(shè)一些具有文化特色的建筑，從而來凸顯獨(dú)有的校園文化[5]。首先從物質(zhì)上，為醫(yī)學(xué)生提供良好的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、宿舍、教學(xué)設(shè)施等，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)宿舍文化。要給學(xué)生提供溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境和人文環(huán)境，讓學(xué)生在溫馨、濃厚的人文氛圍中進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)，從而豐富自己的文化知識(shí)和人文知識(shí)。要加強(qiáng)校區(qū)的精神文化建設(shè)，辦學(xué)宗旨一定要以人為本，為國(guó)家提供優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)人員。

四、總結(jié)

在信息大爆炸的今天，中國(guó)處于社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的寶貴財(cái)富。要在多個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生樹立正確的遠(yuǎn)大抱負(fù)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志力，這樣我們就能更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李志遠(yuǎn). 傳統(tǒng)文化在醫(yī)學(xué)生人文情懷塑造中的價(jià)值及應(yīng)用策略[D].河北師范大學(xué)，2016.

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