淺談如何在初中體育教學(xué)中滲透體育精神

廖文洪

摘要：本文主要以淺談如何在初中體育教學(xué)中滲透體育精神為重點進(jìn)行闡迷，結(jié)合當(dāng)下體育精神的作用為主要依據(jù)，從競爭精神的滲透、合作精神的滲透、公平公正的滲透這幾方面進(jìn)行深入探索與研究，其目的在于加強(qiáng)初中體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中;體育教學(xué);滲透;體育精神

0 引言

對于初中體育教學(xué)來講，合理滲透體育精神十分重要，其是提高初中生體育素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是加強(qiáng)初中體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，教師需給予體育精神滲透高度重視，通過科學(xué)有效的手段，讓其存在的實效性發(fā)揮出最大化，為初中生日后全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。本文主要淺談如何在初中體育教學(xué)中滲透體育精神，具體如下。

1 體育精神的內(nèi)涵與作用

1.1 內(nèi)涵

體育精神為具備動能作用的意識，可以說是體育行為的根本保障，屬于一種心理資源。身為一種規(guī)范力量，其還表現(xiàn)為體育心態(tài)、體育面貌以及體育風(fēng)范等，體育屬于人類的社會活動，從生活生產(chǎn)過度而來的，其同社會經(jīng)濟(jì)、教育、政治、科學(xué)等息息相關(guān)，其基于人的綜合素養(yǎng)為重心，通過鍛煉身體來加強(qiáng)人的體質(zhì)，通過體育實踐來推動社會文明發(fā)展。

1.2 作用

第一，為建國之本。體育運(yùn)動同人類健康發(fā)展有莫大聯(lián)系，同國家興衰有直接聯(lián)系。國家強(qiáng)具體體現(xiàn)在國民強(qiáng)健，在該前提下才能有更加強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、更加和諧的社會，才會有效提高核心競爭力。人創(chuàng)造奇跡的基點就是擁有良好的身體。而體育便是人們身體康健的關(guān)鍵，為創(chuàng)造奇跡的動力源。所以，體育強(qiáng)則國強(qiáng)。第二，為建德之本。實際上，體育為道德文化建設(shè)的主要渠道。體育不單單講比賽，還講文明、講友誼、講道德、講風(fēng)格等。體育可以有效提高學(xué)生良好的品格、道德以及情操。第三，建人之本。良好的精神寓于健康的身體。體育能夠讓人變得積極進(jìn)取、堅強(qiáng)勇敢以及寬宏包容。體育運(yùn)動具有較強(qiáng)的活力與動力，擁有不畏困難、勇敢頑強(qiáng)、解決所有問題的力量。體育能夠切實健全人的品格，優(yōu)化人的不足。不同的體育運(yùn)動，對人的品格塑造作用不同。比如下棋和釣魚這兩項運(yùn)動能夠提高人的耐心，磨練人的意志;而對抗運(yùn)行能夠讓人變得更加堅強(qiáng)和進(jìn)取;團(tuán)體運(yùn)動能夠加強(qiáng)人的合作精神與團(tuán)隊意識;技巧性運(yùn)動能夠加強(qiáng)人的注意力，提高人的靈活性與協(xié)作性等。

2 在初中體育教學(xué)中滲透體育精神

2.1 滲透競爭精神

競爭精神為體育精神的主要體現(xiàn)。可以說競爭為體育的靈魂，體育教師需給予其高度重視。體育其實就是競爭中誕生的，在競爭內(nèi)不斷優(yōu)化的。體育精神實際上就是競爭精神，其二者等同，體育的魅力也就在此方面。此種競爭主要展現(xiàn)在人同自身的競爭、人同其他人的競爭、人同大自然的競爭。所以體育精神為一種挑戰(zhàn)自我極限的精神，不管是哪種體育醒目都是對自身精神、體質(zhì)、心理、智力以及意志的考驗，能夠深度挖掘人的內(nèi)在潛能，皆在挑戰(zhàn)自身極限。意志、心理、實力等因素。這便要求初中體育教師在實際教學(xué)中注重學(xué)生心理素質(zhì)與意志力的培養(yǎng)展開思想道德教育，可以通過開展跳高比賽，來加強(qiáng)學(xué)生整體素養(yǎng)。

2.2 滲透合作精神

合作精神為體育精神的展示。實際上體育為一項講究團(tuán)隊精神和合作精神的運(yùn)動。對于籃足排等一些集團(tuán)項目來講，分工合作為獲得勝利的關(guān)鍵。隊友間一定要分工合作，堅守自己的崗位，一同抗戰(zhàn)。若是脫離合作，盡管是一流的隊員，也不能獲得勝利。能夠說，體育內(nèi)的合作精神比比皆是，如果沒有合作那么就不會有體育。冠軍為合作的產(chǎn)物，體育為合作的項目。在初中體育教學(xué)中，合作展現(xiàn)十分明顯，教學(xué)模式經(jīng)常運(yùn)用分組練習(xí)與集體練習(xí)，有時候是個人和集體、有時候是個人和個人。教師要求在教學(xué)訓(xùn)練過程中，要互相監(jiān)督、互相幫助，尊重彼此，講禮貌、講友誼，虛心接受別人的批評，只有學(xué)生明白合作的真諦才能取得優(yōu)秀的成績。在教師教學(xué)中，教師可以組織兩人三足的活動，以此來增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作力。

2.3 滲透公平公正

體育內(nèi)的公平工作，主要展現(xiàn)在起點上，每個運(yùn)動員都要在相同的起點;主要展現(xiàn)在規(guī)則的公平上，不管是哪種運(yùn)動，皆需要在統(tǒng)一的規(guī)則下展開;展現(xiàn)在實行規(guī)則的公平上，不管哪種體育活動都需要有公平的執(zhí)法裁判;展現(xiàn)在處罰公平上，對競技過程中的違法行為進(jìn)行嚴(yán)格限制。通過體育項目，能夠推動社會講公平，引導(dǎo)社會公眾講規(guī)矩，促進(jìn)大眾重法治。所以，初中生在實際學(xué)習(xí)中也會形成良好的道德品質(zhì)，對其日后全面發(fā)展具有積極作用。3結(jié)束語

綜上所述，在初中體育教學(xué)中滲透體育精神，不但能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好品格，還能提高學(xué)生合作精神。基于此，初中體育教師需加大體育精神滲透力度，促使其存在的價值與效用充分發(fā)揮出，為初中生綜合素養(yǎng)提升提供有利條件。

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