淺談互聯網資源對緬甸語教學的重要性

李冬梅??

摘要：隨著科技的快速發展，互聯網在人們的生活著扮演著越來越重要的角色。互聯網資源可以提供大量的語言教學資源，包括一些適用范圍較小的語言資源。本文就詳細介紹了互聯網資源對緬甸語教學起到的作用以及互聯網在緬語教學中扮演的角色。

關鍵詞：互聯網資源；緬甸語；教學

一、 前言

互聯網在教育領域獲得了極大的發展，成為了最大的信息資源庫和資料庫。教育部門在互聯網上開展了各種外語教學的活動，并獲得了一系列的成果。但是由于緬甸國內互聯網技術發展比較緩慢，所以取得的成果明顯滯后于其他學科教學。

二、 緬甸語教學的現狀

緬甸語語法凌亂無章、單詞字母太多，導致大部分的學生在畢業后仍無法用緬甸語進行交流。除此之外，學校教學目標單一，部分教員上課的時候基本上是以理論教學為主的，忽視了學生語言運用能力，特別是在聽、說、寫能力的培養上，不重視學生的學習職業定向性，使得學生在課堂上的收獲較少，使得學生無法掌握緬語。另外緬語的教師較少，部分優秀教師更是出國深造，使得師資力量不足，增加了教師的教學任務，教學資源極度缺乏，這就造成了緬語學習進度遲滯不前的現象。

由于緬甸的互聯網技術發展比較緩慢，使得互聯網技術沒有廣泛的引用到緬甸語教學上。最近幾年隨著緬甸國內互聯網技術的發展，網絡人員設計開發了緬文的輸入法，同時安裝了幾個緬文的搜索引擎，因此緬文的教學得以展開，人們可以在互聯網上查閱緬甸語的資料。利用網絡將閱讀類資源、試聽類資源運用在網絡緬語教學中，提高緬甸語的讀寫能力，保證緬語教學的開展。

三、 緬甸語教學中互聯網資源的重要性

（一） 拓展在線交流資源，提高緬甸語的綜合應用能力

在傳統的教學活動中，教師在教學活動中占有主體地位，學生只是在被動的接收知識，充當知識的容器，這種教學方式使得學生積極性不高，學習方式木訥，學習質量得不到保證。為了改變傳統的教學方式，讓學生充當學習的主體，在課堂上教師要鼓勵學生大膽的表現自我，在課堂外學生要利用互聯網進行在線交流，只有加強交流，提高自己的表達能力，才能保證綜合能力得到提高。

在互聯網上，學生可以直接用緬語與緬甸人展開交流，為自己創造一個真實的語言環境。例如：緬甸語的學習者可以直接利用緬甸語與緬甸國內的在線人員展開交流，積極的調整自己語序、詞匯方面的標準程度，保證語言的正確性。另外，可以利用電子郵件等進行交流，提高自己的詞匯量和緬甸語寫作能力，電子郵件不受時空的限制，而且方便又快捷，可以使學生了解更多的緬甸文化，同時加深已學知識的印象。在線交流不受空間和時間的限制，學生可以和教師在網絡上進行在線交流，不懂的問題反應給教師，教師也可以及時的針對問題并給予學生回復。在線交流的方式不僅能及時的解決學生不懂的內容，也能通過交流增加師生間的交流，改善師生關系，使師生相處得更加融洽，從學生的角度來說，教師不僅僅扮演管理者的角色，同時也是知識的傳遞者。

（二） 增加試聽類資源，提高聽說能力

漢語與緬甸語的差異很大，幾乎沒有相通點，要解決這個問題，沒有捷徑可走，學生必須增強自己的聽力練習，培養語感，通過不斷的積累逐漸習慣緬甸語的發音及語序，學生在習慣緬甸語的語序時，要進行大量的聽力練習，準備多種類的視聽材料。就目前的狀況來看，中國學生在緬甸語學習這條路上還有許多的問題需要克服。首先，中國學生最大的學習障礙就是“聽”，聽、說、讀、寫主要的是訓練學生“聽”的能力，漢語與緬甸語是兩種不同的語言，而且漢語與緬甸語幾乎沒有共通之處，這是學生學習緬甸語面臨的主要困難之一。其次，目前緬甸語視聽說的教材種類單一，而且資源極度缺乏，學生在學習緬甸語是缺乏趣味性，學習質量提不上去，這是學習緬甸語的第二大困難。只有充分解決這些困難后，緬甸語學習進度才會提高。

互聯網的優勢可以解決緬語視聽說資源不足的問題，在互聯網上可以搜索到豐富的緬語歌曲、緬語電影等內容。例如：學生缺乏學習興趣時，就可以在互聯網上搜索比較有趣的緬語電影，可以在看電影的同時學習緬甸語，真實的語言環境，才能從根本上保證學生的試聽能力得到提高。另外互聯網上也能開展在線交流等活動，進一步保證學生接觸真實的語言環境，使得緬語學習進程加快。在教學過程中，一些教師的緬語發音并不是完全標準，長此下去，會影響學生的發音，因此給學生提供視聽類的資源，讓學生聽正規的發音，可以避免學生發音不標準的現象，由于互聯網不受時空限制的特性，學生可以在任何時候安排學習。將視聽說資源以互聯網為載體的形式開展教學，對于學生的聽說能力產生了巨大的影響。同時增加視聽類資源有利于學生鞏固已學的知識，視聽類的資源具備圖文并茂的特點，因此在學習時不僅需要眼睛去看，還需要耳朵來聽，視覺與聽覺結合起來后，才能加快學生的記憶，提高學習效率。另外教師在選擇視聽類資源的時候內容要符合學生的需求，避免內容過于暴力的視頻內容出現，從而影響學生的價值觀。

四、 網絡緬甸語教學的注意事項

網絡緬甸語教學要遵循教育規律，符合緬語教學原則，任何一種趕時髦的做法都是不現實的，都是對資源的一種浪費。在教學過程中要注意，作為教育者無論是領導還是教師，都應該積極主動地了解、熟悉網絡技術，并在教學活動中要能靈活的運用，學校要結合教學實際進行網絡課程和教學軟件的開發，所有的學習活動和資源都要與緬甸語教學密切相關，以此激發學生主動地參與學習。

五、 結論

互聯網資源對于緬語教學有著極為重要的作用，學校應積極建設互聯網資源以此提高教學效果、實現教學目標。從學生的角度來講，互聯網的發展提高了學生對于緬語的學習興趣，豐富了學習資源。從教師角度來說，互聯網使得教師能更充分地利用資源豐富自己的講義，增加學生對于緬甸語的認知。由此得知互聯網在緬甸語教學中扮演著極為重要的作用。

參考文獻：

[1] 寸雪濤.論互聯網資源對緬甸語教學的重要性[N].南寧職業技術學院學報，2011，16（04）：35-37.

[2] 王德仙.緬甸語教學情況的問卷調查與統計分析——立足于保山學院的緬語教學調查[N].保山學院學報，2010，29（01）：74-76.

作者簡介：

李冬梅，云南省臨滄市，云南省臨滄市滇西科技師范學院。endprint