考試周刊
教育教學研究
- MOOC背景下我國職業教育改革實施策略
- “闖關教學”模式在中職技能競賽輔導中的實踐與研究
- 藍墨云班課支持下的思政理論課移動教學的實踐探究
- 高效課堂重在引導
- 關于小學生自主學習的教學策略
- 關于高職學生關鍵能力培養的研究
- 其實錯誤也精彩
- 把握梯度關注內心
- 關于概念教學的一些思考
- 基于鄉村學校高效課堂微課的應用研究
- 美國康奈爾大學創業教育生態化及其啟示
- 對現階段文秘教學存在問題的思考及科學的優化措施
- 小議現代學徒制的育人機制如何培養中職生崗位勝任力
- 如何提升中職德育課堂教學的有效性
- 淺談互聯網資源對緬甸語教學的重要性
- 中等職業學校《網頁制作》課程教學的探討
- 大數據時代下“建筑速寫”課程的教學改革
- 淺議加強保育員在農村留守兒童健康成長中的作用
- 農村中學生閱讀習慣的培養
- 高校知識教育與信仰教育關系研究
- 初中社團活動中培養學生綜合能力的策略探究
- 《生活中的大數》教學設計
- 互聯網+背景下的高校招生宣傳新媒體模式探析
- 別以教育的名義傷害孩子的自尊
- 情感教學的作用與實施
- 摒棄浮華回歸質樸
- 論“非連續性文本”的特質與教學策略
- 關于寄宿生課余生活的幾點思考
- 怎樣對待與處理學生的錯誤
- 地方性本科高校創新創業教育實踐探索
- 單片機開放實驗考評模式的探索
- 淺談邊遠山區農村小學的教育教學
- 論農村寄宿制學校學生課余生活管理的“憂”與“思”
- 以就業為導向的高校應用型人才培養模式構建分析
- 大學生創新創業能力培育策略研究
- 高校輔導員學生工作的精細化管理模式初探
- 試論豐富農村寄宿生的課余生活
- 以建模促教學提升獨立學院創新創業能力探索與研究
語文教學與研究
- 初中語文教學中多媒體教學的應用
- 做一個善于傾聽之人
- 淺談生活化教學在初中語文教學中的探究
- 淺談小學語文閱讀教學中推動學生思考的策略
- 淺談初中語文教學有效性的提升
- 語文的有效閱讀指導需把握學生的閱讀心理
- 民族地區小學語文教學中滲透傳統文化的實踐研究
- 學科統整下的小學語文教學探究
- 快樂識字我能行
- 淺析小學語文中的情感教育
- 獨走青崖間不一樣的美
- 論大學之道
- 初中語文讀寫互進教學淺談
- 小學與初中語文教學銜接的策略
- 自主學習模式在小學語文閱讀教學中的運用
- 讓學生自主參與小學語文課堂學習
- 簡述高中閱讀教學和作文教學的結合策略
- 淺談高中語文趣味教學策略
- 傳統文化教育在初中語文教學中的滲透
- 試論初中語文自主課堂教學相關問題
- 小學情趣閱讀的探究
- 立足學情以問促學
- 淺談小學語文活力課堂的打造
數學教學與研究
- 2017學年新初一入學摸底水平測試(數學)質量分析行動報告
- 追本溯源統整思維
- 圓錐曲線與平面交線問題的初等證明
- 淺析高中數學解題中分類思想的應用
- 對高中數學學困生的成因分析及轉化策略的研究
- 函數y=1+12sinφ+12cosφ+14sinφcosφ(φ∈[0,2π])的最值解與析
- 淺析小學數學高年級教學中學生形象思維能力的培養
- 如何從心理學角度做好小學數學課堂教學
- 小學數學課堂游戲化教學方法研究
- 化歸思想在高中數學中的應用研究
- 試論高中數學中的分類討論思想
- 調動文科生學習數學的熱情與激情之淺見
- 小學生數學自主學習能力培養策略
- “微課”在小學數學課堂“翻轉”出高效率探討
- 初中數學課堂教學有效性的研究
- 淺談初中數學教學中學生逆向思維能力的培養
- 淺談小學數學如何實現教學方法的創新
- “數缺形時少直觀形少數時難入微”
- 小學數學教學中思維定勢的巧妙應用
- 初探小學數學教學中有效問題情境的創設
- 初探小學數學解決問題的策略
- 關注學生體驗感受“數學好玩”
- 如何加強高中數學個性化作業設計
- 淺析“互聯網”對鄉村小學數學教育的作用
外語教學與研究
體育教學與研究
信息技術教學與研究
政史地教學與研究
理化生教學與研究
- 十字交叉法在中學化學解題中的應用
- 論高中化學課堂教學中學生反思能力的培養
- “自主學習單”輔助生物實驗教學的實踐研究
- 用對稱法解決高中物理問題
- 試論在高中物理教學中培養學生思維能力的策略
- 基于發展學科核心素養的高中化學實驗教學實踐與思考
- 生活中的物理現象與解釋
- 高中生物教學中如何有效開展小組合作學習
- 初中化學課堂教學中如何進行有效的問題設計
- 高中化學數字化實驗教學思考
- 物理學解題中關鍵信息的提取
- 高中生物教學生活化策略的實踐研究
- 趣味實驗活躍初中化學教學氣氛
- 高中物理電學學習心得與感悟
- 初中化學實驗教學中引導學生探究性學習的策略
- 對高中生物學習方法的分析探討
- 高中物理探究式教學方法研究
- 高中物理課堂學生思維能力導向的有效教學策略