淺談民間體育游戲如何融入幼兒園戶外體育游戲

黃英俊??

摘要：戶外體育游戲在幼兒一日生活中是非常重要的。幼兒天性愛玩，玩的時候常常表現得活潑又好動。那么幼兒在運動時，不但可以使他們釋放活力，這還是他們能健康成長的最佳方式。而幼兒園民間體育游戲作為戶外體育游戲的一部分，不僅能夠給幼兒帶來難忘的童年記憶，而且民間體育游戲還具有：所用材料簡單、內容簡單易學、玩法多樣、種類豐富等特點，在幼兒園戶外體育活動中具有很大的作用和推廣價值。

關鍵詞：民間體育游戲；創新；組織；家庭教育

一、 民間體育游戲的特點

（一） 民間體育游戲有鮮明的民族特點和地方性

民間體育游戲往往體現的是當地人的一日生活，因此它配的兒歌一般是用當地語言。這些兒歌聽起來朗朗上口、有很強的趣味性，并且體現了民間戶外游戲的質樸、詼諧的本色。它不但贏得了幼兒的喜愛，還為幼兒學習民族文化提供了條件。

（二） 民間體育游戲有濃厚的娛樂性和趣味性

好奇、好動是幼兒天生具有的特點，孩子們在玩中得到快樂、在快樂中學習、學習中有收獲、收獲中有創造，這也能更好地促進幼兒全方面的發展。傳統的民間體育游戲為何可以代代相傳呢？這正是因為它有濃厚的趣味性，民間體育游戲的內容很多，形式也很多樣，并且很多都伴有節奏或者配有動聽的兒歌。孩子玩的時候可以一邊哼唱一邊做游戲。讓孩子們始終沉浸在游戲的歡樂中。

（三） 民間體育游戲形式多樣，靈活多變

平時幼兒玩很多游戲都會受到各種各樣的限制。而幼兒在玩民間體育游戲時，孩子們可以自主選擇，自由組合結伴，同時還不受玩法的限制，孩子們可以自己去探索，看怎樣能玩出新的花樣，并且游戲的形式也很靈活。

（四） 民間體育游戲具有取材方便、簡單易學的特點

隨著社會的發展，人們生活水平的提高，幼兒的玩具也隨之豐富起來。可是以前的孩子他們的玩具很有限，為了豐富孩子的生活，人們就自己發明創造了各種各樣的民間體育游戲。這些游戲，大多數是用廢舊材料制作的，玩的時候也很簡單，操作也很方便。

（五） 民間體育游戲的開展有很強的隨機性

所有的游戲都具有一定的規則，民間體育游戲也不例外，但它還具有一定的隨機性。它可以不受年齡、人數、時間和場地的局限。不論何時何地，幼兒可以利用任何時間進行自由的玩耍。一些游戲可以就地取材，找一些木棍、石子、葉子等，就可以開始游戲，如利用粉筆在地上畫出護城河，就可以讓孩子分兩隊玩“拉城”的游戲了。

二、 民間體育游戲在幼兒園體育游戲活動中的改革和創新

（一） 充分挖掘民間體育游戲，激發幼兒的活動興趣

民間體育游戲雖然具有很強的趣味性，但是孩子在玩的時候是否具有對此游戲的興趣還是很重要的。因此，老師在組織游戲時，應從民間體育游戲設置的趣味性入手。老師可以創設良好的游戲情境，來激發幼兒的興趣，從而讓幼兒積極主動地參與到游戲中來。我們老師現在都能回憶起自己兒時曾經玩過的游戲，這也正是因為這些民間體育游戲在我們童年時期給我們帶來了無窮的樂趣，才能給我們留下美好的回憶。

（二） 從活動的內容和形式上嘗試創新

隨著時代的變化，歷史的差距，孩子在學習掌握有些民間體育游戲時有一定的障礙，因此我們可以嘗試將它與幼兒現在的實際生活相結合，將游戲變得更簡單，使幼兒更容易理解。我們可以改編和創編游戲，讓游戲的內容更加豐富多彩。如孩子們在玩“跳皮筋”游戲時，以前孩子會背《馬蘭開花》這首兒歌，可如今的孩子沒有這種經歷，對其也比較陌生，我們就可以讓幼兒先用平時學習的兒歌加到這個游戲中。老師還可以跟孩子一起創編一些簡單的動作，孩子的興趣就可以隨著自己熟悉的兒歌和自己所創編的動作而帶動起來。

（三） 加強游戲的組織與指導，充分發揮教師在游戲中的作用

在幼兒游戲活動過程中，我們老師作為幼兒的“支持者、合作者和引導者”，只有合理地進行組織、正確地進行指導，才能發揮民間體育游戲最大的魅力，給幼兒更多的快樂，讓幼兒更好地發展。

首先老師在組織活動時應做到“多放手，少限制”。在活動過程中，老師不要太過周全的設計，也不要太限制幼兒的自由，這樣會限制幼兒的思維，剝奪幼兒自由體驗游戲的權利。其次老師在組織活動時還應做到“多機會，少指定”。孩子們都希望引起老師的關注，都希望自己成為游戲的主要人物。可很多調皮搗蛋的孩子的心里會有一種想法“只有聽話的孩子才能擔任主角”。就像“老鷹捉小雞”游戲里的“老鷹和雞媽媽”。這種思維定式正是由于我們老師在平時的活動中總是指定個別能力好的孩子擔當重要角色，造成了一種不公平的現象。為了給每個孩子公平的權利和機會，在選擇角色的過程中，我們可以先教孩子一些方法，比如“石頭剪刀布”“手心手背”等游戲的辦法來選擇角色。這種公平的淘汰辦法還能幫助幼兒獲得責任感和集體意識。

三、 組織家長參與民間體育游戲活動，形成和諧的家庭教育氛圍

（一） 利用家長資源，收集民間體育游戲的材料和資源

民間體育游戲給每個時代的幼兒都帶去了歡樂，我們老師還可以充分利用家長資源，調動家長的積極性進行民間體育游戲材料和資源的收集工作。如：孩子們在跳“竹竿舞”時，可以發動家長讓家長們為幼兒準備竹竿。另外，還可以收集家長們小時候玩的民間體育游戲資源，老師負責將收集來的游戲進行分類整理。

（二） 開展親子活動，推廣民間體育游戲

現在的家長越來越重視與孩子的親子關系了，但往往也有很多家長不知道該如何與孩子溝通、交流。我們可以借助豐富多彩的民間體育游戲活動，讓家長陪同孩子一起玩，讓他們在玩的過程中不但增進了親子之間的感情，促進了孩子與父母的互動，還為家庭教育的實施奠定了良好的基礎。

總之，我們所做的一切都是為了孩子，為了孩子的一切。我們在農村這樣具有當地特色的環境中，只要將民間體育游戲靈活地貫穿在幼兒的一日活動中，充分發揮民間體育游戲的作用，讓幼兒在民間體育游戲中健康快樂地成長。同時也要充分發揮我們的創新能力讓游戲能更好地開展，獻出我們的一份力量。

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作者簡介：

黃英俊，重慶市，重慶市涪陵區大順鄉中心幼兒園。endprint