淺議提高職業高中數學教學效率的策略

潘幼琴

【摘要】為有效提高數學教學的效率與質量，對職業高中提出了較高的要求。但是，在數學教學的過程中，依然存在很多問題。鑒于此，文章從職業高中數學教學的現狀分析、職業高中數學教學的問題分析、提高職業高中數學教學效率的策略三個方面具體闡述，以期對職業高中的數學教學的發展提供有針對性的建議。

【關鍵詞】職業高中；數學教學效率；問題分析；策略

一、前言

數學作為一門重要的學科，在提升學生綜合素養、培養創新精神等方面具有重要要意義。為積極推進職業高中的長遠發展，應將數學教學作為重要的發展方向，同時將學生作為數學教學的核心，結合學生的實際發展需求豐富數學教學的內容，促使數學教學具有實效性、專業性，從根本上提高數學教學的效率。

二、職業高中數學教學的現狀分析

職業高中的數學課程不僅要讓學生掌握必要的基礎知識，還要為學生的專業技能學習、個人發展奠定基礎，提高學生就業與創業的能力。但是，與專業核心學科相比，一些教師甚至部分學校領導都認為數學是可有可無的，對學生的專業學習沒有很大的幫助。所以，數學教學由主角轉變成配角，教師逐漸忽視數學教學的重要性。除此之外，由于職業高中數學知識較為復雜、抽象，教師只采用傳統的數學教學方法，導致數學教學不能很好地適應當前不斷發展變化的教學環境。同時，教師所開展的數學教學活動略顯單一，使學生缺乏興趣，不能全身心投入數學學習中。

三、職業高中數學教學的問題分析

（一）學生的學習能力差

由于每一個學生有著參差不齊的知識結構，致使學生的學習能力存在一定的差異性。學生在入學時，未能很好地對數學知識進行學習、復習，時常出現基礎知識掌握得不夠扎實，失去學習數學的信心等問題，不利于提高數學教學的效率。不僅如此，由于學生缺乏正確的數學知識結構，并且學習能力較差，導致在數學學習的過程中，未能及時找到適合自身的學習方法，直接影響到今后的數學學習。

（二）職業高中數學教學設備的落后

就當前職業高中的發展而言，學校將大部分的資金投入專業實訓設備中，不能及時引入先進的公共課程的教學設備。在數學教學設備落后的情況下，教師只能采用按照課本教學的方式進行數學教學，將數學知識陳列在黑板上，向學生一一講解。數學教學設備落后，未能與先進的技術進行緊密結合，在一定程度上限制了職業高中數學教學的發展。不僅如此，由于職業高中未能給公共課教師創造一個優良的教學環境，使教師難以發揮出自身的價值，從根本上限制了數學教學效率的提高。

（三）教師的綜合素質存在差異性

教師的綜合素質存在差異性，主要體現在以下幾個方面。

第一，缺乏數學教學的手段與方法。由于職業高中缺乏相應的數學教學手段，教師未能對數學教材進行研究，甚至難以很好地掌握數學知識的重點與難點。

第二，教師未能設定合理的教學情境。每一個學生的學習能力不同，在數學課堂中也會有不同的表現。教師為有效提高數學教學的效率，應先設定正確的數學教學情境，讓更多的學生能夠積極、主動地參與其中。但是，在實際數學教學的過程中，教師未能營造優良的教學情境，只是將籠統的數學知識傳授給學生，久而久之學生便會失去學習數學的信心，從而不斷降低數學教學的效率。

四、提高職業高中數學教學效率的策略

（一）提高學生學習興趣的教學

1.為用而教。為提高數學教學的效率，教師應將學生作為數學教學的中心。在教學過程中要使學生明白，現實生活中會應用到許多數學知識，如銀行的存款計息、買房或買車的貸款計息要應用數列的知識，水費、電費的計算要使用到分段函數的知識，數學的學習可以促使學生學以致用。還要讓學生明白學好數學知識可以更好地學習專業課程，如電子技術應用專業中的許多課程大量使用了三角函數的知識，電工技術中求放大器的增益時會使用到對數知識。教師在平時就要做到以下三點。

第一，多留心。在日常生活中，教師應多留意發生在身邊的事情，盡可能地收集與數學知識息息相關的自然現象。在數學教學的過程中，向學生進行舉例。

第二，多引入。在原有數學知識的基礎上，教師應針對數學教學的內容不斷引入新鮮事物，在此基礎上，為學生的數學學習營造一個優良的教學情境，促使學生能夠充分接觸數學，使生活與實踐相融合，最終實現提高數學教學效率的目標。

第三，多實踐。教師以參觀、調查的形式，引導學生走出數學課堂，向工廠、商場等公眾場合邁進，使學生意識到學習數學的重要性，為自身的個人發展提供保障。

2.為趣而教。由于數學有過多的公式、幾何模型，致使大多數學生不喜歡學習數學。因此，教師應想方設法使乏味的數學課堂充滿樂趣，可以從以下兩個方面加強。

一方面，教師應加強自身的綜合素養。幽默的教學語言、豐富的教學手段、多樣的教學評價，不僅可以吸引眾多學生的注意力，同時也可以令學生覺得教師格外親切。通過人格魅力來吸引學生，讓學生更加喜歡學習數學。教師要走進學生的心里，了解學生的愛好，并結合到課堂教學中去。如數學課可以使用學生玩的游戲、學生愛好的影視視頻進行導入，以此來吸引學生的注意力。教師還可以開展不同的數學教學活動，督促更多的學生能夠主動參與其中，在一定程度上提升學生學習數學的興趣。

另一方面，營造一個良好的數學課堂氛圍。傳統的數學課堂中常出現學生睡覺、交頭接耳等不良現象。為使這一現象得以杜絕，應先打消一切影響學生學習的消極傾向，帶領學生積極參加一些數學實踐課，以此來激發學生學習數學的興趣，使學生形成善于學習的好習慣。

（二）采取分層教學

由于每一個學生的特點不同，因而學生的學習能力存在較大的差異性。為改善這一現象，數學教師應對剛入學的學生進行測試，從根本上了解學生的全部信息，并且結合職業高中的實際發展需求，根據學生的個人意愿將學生分為就業班和升學班，使得每一個學生的知識結構、學習能力及學習需求能夠達到一致的標準，在此基礎上采取分層教學，使每一位學生都能得到發展。結合學生的專業知識，研發不同的校本教材，如學前教育專業的學生和汽車運用與維修專業的學生對數學知識的需求肯定是不一樣的，不同的教材可以讓不同的學生更好地學習專業知識，為今后的繼續學習奠定基礎。信心和興趣都是提升數學學習效果的關鍵。endprint

（三）使用信息化教學手段

隨著科學技術的不斷發展，計算機被廣泛應用到數學教學當中，學生能夠從中獲取大量的信息資源。在職業高中數學課堂教學過程中，教師在完成數學教學備課后，將授課內容制作成PPT的形式，通過計算機向學生傳授專業性、理論性的數學知識，將數學公式、解題格式等重點知識在黑板上重點強調，使數學課堂不再是單一的黑板教學，將抽象、復雜的數學知識變得形象、具體、簡單，學生容易掌握。如基礎模塊第九章的立體幾何知識，在學生的空間想象能力不足的情況下，使用多媒體教學可以使學生更好地掌握本章的知識點。

（四）提升教師的綜合素質

職業高中具有優秀的教師隊伍，是提高數學教學效率的重要保障。但是，就當前職業高中的實際發展而言，教師未能充分發揮出自身的優勢，未能對學生的未來發展起到輔助作用。為使這一現象得以改善，應不斷提升教師的綜合素質，主要從以下幾個方面具體闡述。

第一，開展相應的專業知識培訓。結合職業高中的實際發展需求，職業高中領導定期組織教師進行專業知識的培訓，不斷優化教師的知識結構，促使教師對數學教材有全新的認識，為今后的數學教學打下成功的基石。

第二，積極開闊教師的視野。數學是一門專業性極強的學科，主要包括代數和幾何，與地理、歷史等其他學科存在必然的聯系。為使數學教學的內容更加豐富多彩，應不斷開闊教師的視野，在日常生活中發現事物的特點，比如桌椅的形狀等，將事物的特點與數學教學進行結合，以此來增強數學教學的趣味性。

第三，定期開展有關數學方面的活動。若教師想了解學生的全部信息，以學生作為主導，須定期開展有關數學方面的各項活動。如數學知識競賽、關于數學方面的講座等，以此來提升教師的數學教學水平，從而提高數學教學的成效，為學生的未來發展提供保障。

五、結論

綜上所述，提高數學教學的效率備受職業高中領導及教師的關注。若數學教學未能達到最佳的狀態，勢必會給學生知識結構的優化帶來一定的影響。本文對職業高中數學教學的幾種方法進行分析，為從根本上提高數學教學的效率，應采用正確、合理的教學方法。但是，在實際數學教學的過程中，存在一系列的問題影響著數學教學的進度。針對此現象，本文提出幾點提高數學教學效率的策略，包括引入先進的數學教學設備，提升教師的綜合素質等，為今后提升數學教學的效率與質量奠定堅實的基礎。

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