建筑裝飾工程技術專業教學資源庫建設實證研究

豐會民

（濟寧職業技術學院建筑工程系 ?山東 ?濟寧 ?272000）

【摘要】通過建筑裝飾工程技術專業教學資源庫建，提高建筑裝飾專業課堂教學質量，實現教學資源共享，培養教師業務素質。

【關鍵詞】建筑裝飾 ?教學 ?資源庫

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）40-0004-01

一、教學資源庫建設的意義

教學資源庫建設項目是在“國家示范性高等職業院校建設計劃”“國家高等等職業教育改革發展示范校建設計劃”后設立的又一項深化職業教育綜合改革的重大項目。根據當前我國教育教學改革和教育信息化發展的新形勢、新任務和新要求，推廣教師自身的課程資源價值，互相學習，開展教學資源庫建設。

二、教學資源庫建設的內容與重點

根據專業建設需要，將教學資源庫建設內容分成“原始資源庫”和“成品資源庫”兩大部分。

建成的原始素材庫內容主要包括三個方面：

（1）基于專業核心課程的教學素材庫建設。包括室內設計制圖與視圖、高級室內效果圖制作等課程。

（2）基于專業拓展課程的教學素材庫建設。包括建筑裝飾歷史、建筑裝飾企業經營與管理。

（3）基于實訓課程教學素材庫建設。如PS效果圖后期制作。

建成的成品素材庫內容主要包括四個方面：

（1）課程標準的建設。包括專業核心課程、專業拓展課程、實訓課程的課程標準。

（2）教學計劃的建設。包括專業核心課程、專業拓展課程、實訓課程的教學計劃。

（3）PPT電子教案的建設。包括專業核心課程的電子教案。

（4）課程試題或試卷庫的建設。包括專業核心課程主要內容、難易適度、便于對學生學習做出評價的試題試卷。

三、教學資源庫建設的途徑

（一）成立教學資源庫建設團隊

在專業教學資源庫建設牽引的基礎上，以提高人才培養質量為目的，以服務課程教學為重點，以建筑裝飾工程技術專業全體教師為主體，立足建筑裝飾專業的特點和需求實際，注重資源的適用性和易用性，全體教研室人員分工協作，群策群力，共同建設。成立課程教學資源庫建設團隊，課程負責人負責頂層設計和規劃，提出資源庫建設的框架與方案，對建設內容進行審核和驗收。骨干教師主要負責成品素材的優化與建設，對原始素材進行深層次整合。青年教師主要負責原始素材的收集、整理和初次開發與建設。

（二）采用多種手段建設原始素材庫

通過收集整理、購買引進、自主開發等多種方式，建設原始素材庫。將搜集國內著名高職院校的教學專題片、開放課程和國家精品課程的素材作為首選，全方位獲取各種免費公共教學資源。例如，現在可以在互聯網上免費獲取國家級教學資源庫——室內設計教學資源庫的全部內容。此外，資源的建設應處理好購買引進和自主開發的關系，若開發的難度大，但購買價格合理的話，可適當購買。例如，我要自學網上“室內設計高級教程”，最后，對課程的關鍵素材，如無法免費獲得或購置成本昂貴，可采取自主研發方式，制作原創素材，進行定制開發。濟寧職業技術學院建筑系曾在機房顯示水拍攝過《PS效果圖制作》《高級室內效果圖制作》微視頻，在教學過程中取得了很好的教學效果。

（三）按照先進教學理念建設成品素材庫

按照學科性、適用性、易用性原則循序漸進地建設成品素材庫。成品素材庫建設必須體現專業教學需求，并與課程標準、所用教材、講授內容、學時安排等緊密結合起來。原始素材可以搜集很多，但質量參差不齊。有些原始素材文字不統一，視頻清晰度差，圖像分辨率低，因而不能簡單堆積、生搬硬套。在成品素材庫的建設中，我們將兩室一廳室內設計工程實際、量房、手繪效果圖等原始素材融入PPT電子教案，在課堂教學中取到了事半功倍的效果。引入實際工程案例，有利于激發學生的學習興趣，使課堂教學生動有趣。建成例題習題庫、PPT電子教案等，不僅可為教師提供便利的教學資源，而且也可適時提供給學生學習和復習使用。

四、教學資源庫建設的反思

資源庫的建設的目的在于應用。既要發揮建筑工程技術專業所有成員的積極性，更要發揮這些成員應用于課堂教學并不斷完善資源庫的積極性。教學資源庫的建設是一個動態過程，在建設和使用資源庫時，需要堅持開放、共建、共享原則，形成資源建設共同體。

此外，建成的教學資源庫在使用時，還需結合教師自身特點和不同的施訓對象，進行個性化打造和優化。建設教學資源庫需要付出辛勤的勞動，只有通過發揮課程組全體教師共建的力量，才能讓每一位教師都共享豐富的教學素材，從而達到整體提高教學質量的目的。通過教學資源共建共享、課堂教學實踐不斷完善和定期經驗交流機制，激發課程組全體教師不斷參與教學資源動態更新與建設的積極性，使教學資源庫處于持續使用與發展的良好狀態之中。

參考文獻：

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