CDIO與MOOCS《稅務籌劃》教學改革中的應用研究

張媛媛

【摘要】本文基于CDIO與MOOCS教學模式對稅務籌劃課程在教學內容、教學方法、考核方式這三個方面進行了改革，希望能夠通過CDIO與MOOCS教學理念在稅務籌劃課程教學中的融入，來提高稅務籌劃課程的教學質量，提高學生的理論知識與專業能力，使學生能夠樹立良好的職業道德，從而培養出更多全方位發展的社會應用型財務管理人才。

【關鍵詞】CDIO ?MOOCS ?稅務籌劃 ?教學改革

【課題項目】2017年徐州工程學院高等教育科學研究課題，《基于CDIO模式的<稅務籌劃>教學方法改革》，課題號：YGJ1732。2017年徐州工程學院混合式教學模式改革項目。

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）40-0253-02

一、CDIO與MOOCS教學模式

（一）CDIO教學模式

CDIO教學模式是將稅務籌劃課程教學當作一種能夠對學生創造性與主體性進行培養的活動，相比于傳統的知識型教學模式，CDIO教學模式能夠突出學生的學習主體地位，從而使學生在學習過程中將創新性、主動性與積極性充分發揮出來，使學生的創造力與主體意識得到激發，進而使學生能夠在稅務籌劃課程中得以自我學習和自我教育。

（二）MOOCS教學模式

MOOCS教學模式共有兩種，一種是cMOOC教學模式，另一種是xMOOC教學模式，當前，xMOOC教學模式是三大主流教育機構最主要采用的，這也使其在影響力方面要遠遠超過cMOOC模式。

二、《稅務籌劃》教學過程中存在的問題

1.教學內容中存在的問題。首先是稅務籌劃的理論知識方面，包括稅務籌劃的概念、原理及方法，這也使其成為學生需要學習的重點內容，從而使學生能夠掌握稅務籌劃的專業理論知識，并能夠依據我國稅法、市場及會計法規的變化來對稅務籌劃方案進行編制，以此確保稅務籌劃方案的合理性。其次是企業所納稅種及其經濟活動所產生的稅務籌劃方面，該方面的內容主要包括對企業所納稅種如增值稅、營業稅、個人所得稅等的稅務籌劃學習，還包括企業經濟活動類型如投資活動、并購活動等的稅務籌劃學習，這也是學生對稅務籌劃學習的關鍵性內容。最后是對國際范圍內的稅務籌劃理論知識和國際性的大型公司在稅務籌劃上所使用的方法與案例方面的學習。

2.教學方法中存在的問題。稅務籌劃課程是一門專業性與應用性非常強的課程，但由于在稅務籌劃課程中一直采用較為傳統的知識型教學，進而造成學生只能對知識進行被動的接收而無法發揮自身的主觀能動性，進而影響了學生創新能力的培養。

3.考核方式中存在的問題。這種考核方式并沒有對其應用性特點進行充分考慮，從而存在極大的重理論輕能力的培養，進而造成學生的學習熱情下降，并產生大量的投機取巧、死記硬背現象。

三、基于CDIO與MOOCS教育理念下的《稅務籌劃》教學改革的應用研究

（一）教學內容與網絡課程內容的改革

鑒于上述這些問題，依據CDIO教育理念，可將稅務籌劃課程的教學內容分為基本理論與實務兩個部分，基本理論是對稅務籌劃的所有理論知識進行分類，而實務則是對所有涉及到實踐的內容進行分類，依據其知識結構特點將其分成六個模塊，分別為流轉稅的稅務籌劃、其他稅的稅務籌劃、稅務籌劃基本理論、所得稅的稅務籌劃、跨國企業的稅務籌劃及企業活動的稅務籌劃，并參考CDIO中的能力培養大綱來對這六個模塊中的具體教學內容進行歸類。在對課程內容進行教學時，還應重點強調稅務籌劃所產生的風險問題，使學生能夠正確認識到風險防范的重要性，通過在六個模塊中添加稅務風險內容，來實現對學生風險意識的培養。此外，高校還要對稅務籌劃的網絡化課程教學內容進行構建，參考MOOCS教育理念將教學內容中的理論與交互進行分開，從而使教學內容能夠按照碎片化的學習要求來進行系統化的教學，其中交互性的教學內容應結合社會化的學習環境來構建。教學方法的改革教學方法的改革應遵循CDIO教育理念，教師應依據教學目標來對不同的知識點歸納，并開發出類型、難度有所不同的教學案例，通過教學案例的設置來構建合作式的學習課堂，以此確保學生能夠通過合作式的學習來使自身學習方法得以改變。

（二）考核方式的改革

對于考核方式的改革，應依據CDIO教學模式來進行全面的評價，尤其是學生能力的評價更是如此，應對傳統的書面考核方法進行必要改革，通過多元化的考核方式來對學生的自身綜合能力進行全方位的考核。教師可以通過MOCCS教學模式，利用大數據、云計算等工具來實現對學生的學習軌跡進行監控、跟蹤與記錄，并依據學習情況來對每名學生進行行為建模，以此確保考核方法的科學性與合理性。

四、結語

總而言之，通過在稅務籌劃課程教學中融入CDIO與MOCCS教學理念，能夠實現對教學內容、教學方法與考核方式的有效改革，從而提高學生的創新能力與實踐能力，使高校能夠真正培養出具備更高綜合素質的社會應用型稅務籌劃人才。

參考文獻：

[1]陳珩. 基于CDIO模式的《稅務籌劃》課程教學改革與實踐[J]. 經濟師，2015.

[2]鄭勤華，李秋菊，陳麗. 中國MOOCs教學模式調查研究[J]. 開放教育研究，2015.