芻議大學英語教學課外延伸的實證

祝全

摘 要：隨著經濟全球化日益發展，世界交流往來頻繁的今天，社會對非專業英語的大學生的英語水平要求也越來越嚴格，這也是我國大學英語老師在教學工作中的重點教學內容之一，現階段大學英語教學中使大學英語老師僅僅圍繞著大學英語教材進行教學，已經滿足不了社會發展需求，如何轉變大學英語教學模式，是大部分大學英語老師所面對的主要難題。大學英語老師改變傳統的教學模式，使學生不僅在課堂中收獲英語知識，也要在課外中進行積極英語延伸，使大學英語走出課堂，才能提高大學生的英語能力與英語水平。

關鍵詞：大學英語教學 課外延伸 實證

在我國非英語專業的大學英語教學中，學生獲取英語知識的途徑僅限于老師的課堂教學，大學英語方面的學習也僅僅是聽、說、讀、寫、譯等五個方面的學習，而過多的設計教學模塊，也僅僅是對英語課程本身的加重，由于受到大學課表影響、上課時間等因素影響，使大學英語課程的學習根本達不到教學目標的要求，針對這一現象和問題，本文只要以芻議大學英語教學課外延伸的實證，進行以下幾點分析。

一、現階段大學英語教學中存在的實際問題

在大學老師對非英語專業的大學生進行教學時，這些問題的存在，使得大學英語教學僅僅依靠教學課堂教學，教授學生聽、說、讀、寫、譯五個方面[1]，不僅是對大學英語老師是一個嚴峻的考驗，也是大學生面臨的難題。……