如何提高一年級新生編隊(duì)的有效性

繆雪清

【中圖分類號】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）42-0189-01

編隊(duì)教學(xué)是小學(xué)新生接受體育教學(xué)的第一內(nèi)容，它直接影響到學(xué)生對體育教學(xué)的興趣及印象，編隊(duì)的成功與否對今后的體育教學(xué)有著重要的關(guān)系，但同時(shí)編隊(duì)教學(xué)也是最讓人頭疼和最浪費(fèi)時(shí)間的事，往往是這節(jié)課編好隊(duì)下節(jié)課忘，再排再忘，反復(fù)多次。那么如何提高一年級新生編隊(duì)的有效性，本人通過多年的低年級教學(xué)實(shí)踐，對培養(yǎng)新生編隊(duì)有一定的效果，下面就談?wù)勔恍﹤€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。

一、導(dǎo)入喚趣，提高編隊(duì)的有效性

良好的開端是成功的一半。新生剛?cè)雽W(xué)對新的環(huán)境，新的課程都抱有一種新鮮感，教師要抓住新生的這一心理特征，在與新生的初次見面時(shí)應(yīng)精心設(shè)計(jì)好一個(gè)“開場白”，以迅速集中學(xué)生的注意力，力求起到“課伊始，趣已生”的效果。例如，我是這樣導(dǎo)入這節(jié)課的，“小朋友們，你們知道劉翔是誰嗎？”此語一出，學(xué)生紛紛爭搶回答：“奧運(yùn)冠軍……”大家情緒高漲，待他們安靜下來，我因勢利導(dǎo)，“同學(xué)們劉翔能成為體育明星，奧運(yùn)冠軍，是因?yàn)樗麖男【头浅Ｗ⒅鼗竟Φ挠?xùn)練，并為此付出了巨大的努力。‘萬丈高樓平地起你們要想像劉翔哥哥一樣，成為未來的體育明星，必須從一點(diǎn)一滴學(xué)起，來！讓我們從現(xiàn)在就開始加油努力吧！從今天開始我們要上好體育課！體育課的第一內(nèi)容是排隊(duì)。”問“小朋友們有沒有信心在老師的帶領(lǐng)下排好隊(duì)”。短短的幾句導(dǎo)入語，起到了先人奪人之效，緊緊抓住了學(xué)生的心，為下面教學(xué)的順利展開創(chuàng)造了條件。

二、直觀教學(xué)，提高編隊(duì)的有效性

低年級學(xué)生感知事物以直接視覺，聽覺為主，因此應(yīng)以直觀方式教學(xué)為好。例如：我會將課前準(zhǔn)備好的軍隊(duì)隊(duì)列練習(xí)的照片，借助于白板展示出來，還與教高年級的同事商量好，讓高年級學(xué)生展示一下隊(duì)列練習(xí)給一年級新生進(jìn)行現(xiàn)場觀摩，或是觀看國慶閱兵錄像，讓學(xué)生開闊眼界。學(xué)生對此有濃烈的興趣，不僅能準(zhǔn)確理解動作要領(lǐng)，編隊(duì)的意義目的，而且個(gè)個(gè)都躍躍欲試，激發(fā)了學(xué)生對編隊(duì)的興趣。

三、以游戲增趣，提高編隊(duì)的有效性

根據(jù)小學(xué)生喜歡做游戲的特點(diǎn)，我把單調(diào)枯燥的隊(duì)列訓(xùn)練安排到游戲中去。首先將男女學(xué)生混合編排成人數(shù)相等的六路縱隊(duì)，然后告訴學(xué)生要玩一個(gè)游戲，比一比看哪一隊(duì)的隊(duì)員反應(yīng)快，老師有小紅星獎勵。學(xué)生的熱情一下子就高漲起來了。游戲規(guī)則是要求每位學(xué)生記住自己是哪一隊(duì)的隊(duì)員，告訴學(xué)生從左往右數(shù)，第一路縱隊(duì)就是一隊(duì)，第二縱隊(duì)就是二隊(duì)，依此類推。等游戲開始后，老師喊“一隊(duì)”時(shí)，一隊(duì)的全體隊(duì)員們心須馬上把右手舉起來，同時(shí)要求伸出食指，表明你是一隊(duì)的隊(duì)員，要是教師喊其他隊(duì)，其他隊(duì)的隊(duì)員同樣也要舉起手來，同時(shí)伸出手指數(shù)應(yīng)與本隊(duì)隊(duì)數(shù)相同。一切就緒后，游戲開始了，學(xué)生個(gè)個(gè)精神抖擻，注意力集中，全神貫注地盯著老師，因?yàn)榻處熓遣灰?guī)則叫哪一隊(duì)，學(xué)生就怕聽錯(cuò)了，給自己和給自己本隊(duì)丟臉。在游戲當(dāng)中，有些隊(duì)員反應(yīng)慢些，同組的隊(duì)員還會提醒他，這樣也能培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感和合作精神。最主要的是游戲當(dāng)中教師不斷表揚(yáng)反應(yīng)快的隊(duì)和個(gè)別隊(duì)員，學(xué)生的閃光點(diǎn)得到教師的認(rèn)可就會更加樂于參與到這個(gè)游戲中來，真正體現(xiàn)了學(xué)生的自我價(jià)值。通過這個(gè)游戲使學(xué)生很快就記住了自己是哪一隊(duì)的隊(duì)員。

以上教學(xué)編隊(duì)才算過半，學(xué)生還不清楚自己是站在本隊(duì)的第幾個(gè)。于是接下來我要求學(xué)生，只要記住站在自己前面的這個(gè)小朋友是誰，以后就站在他的后面，要求記住性別，名字，相貌，其他小朋友暫時(shí)不記。給學(xué)生2分鐘時(shí)間交流。為了考驗(yàn)學(xué)生的記性，我用“開火車”的游戲方法進(jìn)行提問檢查。這樣學(xué)生為了回答好，必須強(qiáng)化記憶記住前面這個(gè)同學(xué)的名字。新生通過這種游戲形式的編隊(duì)學(xué)習(xí)還能多認(rèn)識班上的同學(xué)，增加友誼。這樣學(xué)生在上下節(jié)體育課時(shí)就會及時(shí)找到自己的位置。如果忘記了我還有雙保險(xiǎn)。我對各隊(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行編號記錄，用鉛筆記在點(diǎn)名冊上，這樣既簡單又方便。例如：一隊(duì)一號學(xué)生就記“11”，一隊(duì)二號學(xué)生記“12”，“13、14……”;二隊(duì)一號學(xué)生記“21”，二隊(duì)二號學(xué)生記“22”，“23、24、25……”;各隊(duì)依此類推。等課后我根據(jù)點(diǎn)名冊上的記號再按排隊(duì)的順序進(jìn)行名單抄寫，這樣在上下次課時(shí)，如果有小朋友忘記自己的位置，我也能順利幫他找到位置，同時(shí)也方便我記住每一個(gè)學(xué)生的姓名。

四、鞏固編隊(duì)，提高編隊(duì)的有效性

通過“看誰編隊(duì)快”，“踏石過河”等同類性質(zhì)的游戲，不斷更換地點(diǎn)，方位，以此來培養(yǎng)小學(xué)生編隊(duì)的興趣，提高編隊(duì)的有效性，達(dá)到鞏固隊(duì)形的目的。還可通過激勵性的語言。例如：“看哪一隊(duì)最能干，先搬好家？”，“看哪隊(duì)行動最快先到達(dá)目的地。”，“這一排站得多好！”讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會站隊(duì)的方法，讓他們發(fā)現(xiàn)站隊(duì)原來也如此有趣。這樣把學(xué)生的主動參與放在了中心地位，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

五、培養(yǎng)體育小骨干，提高編隊(duì)的有效性

體育小骨干在體育教學(xué)中作用不可忽視。他們除了能協(xié)助教師管理好小組的紀(jì)律，帶領(lǐng)本組學(xué)生出色的完成練習(xí)和游戲任務(wù)外，在隊(duì)伍調(diào)動和整隊(duì)中他們的作用更大，因此要站好隊(duì)首先要把小隊(duì)長訓(xùn)練好，我把小隊(duì)長都安排在各隊(duì)的第一位，告訴小隊(duì)長如何看教師手勢，然后教師面對不同方向做手勢，讓小隊(duì)長練習(xí)站位，這時(shí)可以組織其他小朋友觀看。這樣教師輕松，學(xué)生也有興趣。

總之，要提高一年級新生編隊(duì)的有效性還有更多的方法。“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法，”課堂教學(xué)只要花一些心思，動一動腦筋，就會有更多的方法。但不管如何它都應(yīng)符合教學(xué)的一般原則的規(guī)律，切合學(xué)生實(shí)際。