淺析大學生就業能力的培養

馬定松

【摘要】就業能力是高校人才培養質量的重要指標，對大學生就業至關重要。本文在分析就業能力與就業質量之間的關系、大學生就業能力構成要素的基礎上提出了大學生就業能力培養的方向。

【關鍵詞】大學生 就業能力 培養

【課題項目】本文系云南中醫學院校級課題，名稱：1.基于就業能力的醫學生培養模式研究（編號yj20160205）；2.管理類畢業生就業能力與社會需求匹配狀況研究。

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）50-0164-02

當前，就業形勢日益嚴峻，大學生找不到滿意的工作和用人單位找不到滿意的人才的現狀體現了勞動力市場人才供需之間的矛盾。因此，如何通過培養和提升大學生的就業能力使之適應社會需求是解決這一矛盾的關鍵問題。

國外對就業能力的研究開始于20世紀初，目前國內的研究焦點集中于對大學生就業能力的研究。盡管不同研究者對就業能力的界定不同，但多數人認為就業能力是獲得就業、維持就業和獲取新的就業機會所需的知識、技能和個性品質等因素的綜合。

一、就業能力與就業質量之間的關系

大學生就業質量是指大學生的職業優劣度，它包括職業的社會地位、薪金水平、職業滿意度、社會保障和發展空間等要素。

研究者認為就業能力是就業質量的評價指標，是就業質量的決定因素，就業質量是就業能力的最終體現[1]。大學生就業能力中的內在素質、社會能力、職業規劃能力等素質對就業質量有決定性的影響，內在素質是決定就業質量高低的關鍵因素[2]。

李穎等人調查發現，就業能力與就業質量之間呈正相關，就業能力強的大學生能夠獲得更高的工資福利、更舒適的工作環境，可以根據興趣選擇職業，職業滿意度較高[3]。

二、大學生就業能力的構成要素

1.專業能力

專業能力是大學生經過系統的專業課程學習和培訓所具備的專業綜合能力。專業能力包括專業知識、專業技能和專業實踐。專業能力是大學生從事和勝任專業相關工作應具備的基本能力。專業能力以大學生對學科理論知識的系統掌握和所學的專業基本知識為基礎，并將其轉換為問題解決能力。

2.通用能力

通用能力是適用于任何專業的學習，而且能夠在不同情境中轉移的能力[4]。通用能力是不同專業大學生在工作中應具備的共同能力，包括溝通能力、社交能力、團隊合作能力、創新能力、學習能力。通用能力較強的大學生能勝任不同的工作，能取得較好的職業發展和職業成就。

3.個人特質

個人特質是指大學生經過長期學校教育和家庭教育所具備的獨特的個性特質的綜合。個人特質包括抗壓能力、抗挫折能力、進取心、情緒管理能力、責任感和敬業精神。個人特質是大學生就業核心競爭力的重要條件，也是用人單位較為看重的能力。

4.職業能力

職業能力是大學生就業及職業發展的能力，包括就業信息的獲取能力、職業競爭能力、職業規劃能力。大學生進入社會，要進行社會角色的轉變和職業角色的適應。因此，良好的職業能力是大學生擁有成功職業生涯的重要保障。職業能力較強的大學生能自覺的制定職業目標，適時的進行職業規劃，善于把握職業機會，獲得職業發展的成功。

三、大學生就業能力的培養

1.學校層面

高校要更新教育教學理念，突出辦學特色，培養社會需求的人才。首先，要以培養市場需求的復合型、應用型的多元化人才為目標。其次，突出實踐教學的地位，多方位給學生提供實習和實踐的機會，培養學生的實踐操作能力。因此，高校應以專業課程的學習為基礎，突出專業實踐的重要性，同時增加技能型課程。再次，將學生就業能力的培養滲透到教學的各個環節，做到全員 、全過程、全方位提升大學生的就業能力。最后，對大學生進行系統全面的職業教育，包括職業生涯規劃、職業目標的制定和調整、職業發展的探索等。

2.社會層面

大學生就業是一個社會性問題，需要社會的支持與參與。首先政府要加強制定相關的支持政策，建立健全大學生實習、就業的各項服務體系，為大學生就業提供政策和制度的保障。其次，政府作為第三方的橋梁作用，應為高校和企事業單位的合作搭建平臺。對接收大學生實習的用人單位給予政策的傾斜和支持，加強用人單位對人才培養的責任意識和參與性。再次，政府和企事業單位對大學生創業給予扶持，為大學生創業提供社會資源和良好的環境，搭建大學生創業創新服務平臺，以創業帶動就業。

3.個人層面

就業能力是大學生進行職業選擇的核心條件，大學生就業能力的自我提升是一個長期的自我學習、自我發展和自我探索的過程。首先，要在科學理性的自我分析基礎上，結合自己的職業興趣，做好職業生涯規劃。先確定自己的職業目標，并進行職業的階段性發展規劃。其次，了解職位需求特點，針對性地強化學科知識的學習。同時，主動利用社會資源加強實踐能力，利用社會實踐進行工作經歷與經驗的積累。再次，加強綜合能力的培養是關鍵。大學生要利用校內外各種實踐機會接觸社會，增加社會閱歷，提升個人綜合能力。

參考文獻：

[1]歐陽萬如. 大學生就業質量與就業能力關系分析[J]. 林區教學，2015，10.

[2]柯羽. 就業能力對就業質量的影響[J].當代青年研究，2010：71-75.

[3]李穎. 大學生就業能力對就業質量的影響[J]. 高教探索，2005（2）：91-95.

[4]張敏等.創新轉型背景下大學生就業能力及影響因素分析[J]. 科技視界，2015，7：29.endprint