中職學校工藝美術專業的人才培養與就業

摘 要：隨著我國經濟和技術不斷地發展，市場對于人才的競爭也越來越激烈。而中職學校在招生和就業兩方面都面臨著很大的壓力。中職學校想要順應市場發展的趨勢，培養更多的滿足社會和市場發展所需要的人才，就必須改進傳統的教育模式，不斷地加強學校和企業之間的合作。該舉措對于中職學校中工藝美術這一專業的教學來說至關重要。

關鍵詞：中職學校；工藝美術；就業前景；人才培養

隨著教改工作的推進，中職教育中工藝美術這一專業已經是職業教學的主要內容。經濟發展推動了人們生活水平的提升，大眾的文化與藝術素養都在不斷提升，對于美學有著更高的要求。工藝美術專業招收的學生數量越來越多，與地區的產業聯系越來越緊密。在當前市場競爭如此激烈的環境下，學生踏出校門后會面臨更多更加艱難的挑戰。學校要重視學生綜合能力的培養，提高學生的技藝，從而才能幫助學生提高適應工作的能力。當前，中職學校在培養學生綜合素質方面的教育方式較為簡單，相關專業的課程設置不合理，教學模式仍較為落后。本文針對這些問題進行探討，提出相關建議。

一、 中職學校中工藝美術專業的學生就業前景與教學現狀

經濟與技術飛速地發展，為文化的交流提供了更加便利的條件。愈加頻繁的文化交流，促進了藝術與設計的發展。而學習工藝美術知識的學生，需要對不同的學科進行學習，特別是學科之間的交叉點更應重視。此外，學生還應該將學到的知識充分地運用到實際生活當中。工藝美術這一專業，更加傾向于藝術和設計的方向。目前激烈競爭的市場，對于藝術和設計方面的人才需求量很大，對于該專業的學生來說，擁有很好的就業前景。

藝術設計這一學科，出現于我國上個世紀80年代，發展的時間晚于西方的發達國家。但是近年來該專業發展迅速，處于蓬勃發展的時期。人們生活水平和文化素養的提升，對于審美的要求日益提升?，F階段，實用美術這一領域緊密地聯系日常生活。因此，在這種發展背景之下，工藝美術方向的學生可以滿足多種行業對于人才的需求。當然，從社會發展和市場需求的層面來說，不同時代對于藝術設計的人才擁有著不同的需求，我們要重視教育與時代的需求緊密結合。

雖然工藝美術類專業的就業前景較為廣泛，但是現階段仍然存在問題。例如，學生的素質差異很大。目前中職學校的學生，有許多學生成績較差，因此導致整體生源文化與專業素質都不高，沒有科學的學習方法以及對學習的熱情。此外，不少中職學校中工藝美術類專業的軟、硬件設施都比較落后。學校對該專業的資金投入不充裕，教育方式過于單一呆板。這些問題都嚴重地抑制了工藝美術相關方向學生的發展。

二、 合理培養學生的措施

1. 培養學生對于藝術的審美

中職學校的學生，在一開始學習美術知識時，很少能夠接觸到時尚元素，同時其藝術感也不是很強烈，這是進行職業教育面臨的一大難題。作為該專業的老師，在正確地幫助學生提高自身審美水平的同時，要重視對學生綜合能力的教育與培養。并且教師要意識到學生對于基礎知識的學習僅僅是鞏固美術技能的一條途徑，并非是學生培養藝術感的唯一途徑。這對于學生提高審美水平和培養藝術感來說至關重要。

2. 培養學生創新精神

教師在進行教學時要注意對學生美術的創新能力進行有意識地培養。美術課程是基礎，而創新能力是教學的重點。美術專業的教師要為學生創造一個有利于學生發揮創造力的平臺。一般來說，中職學校的目的是在較短時間內培養專業過關的人才，那么對于專業知識學習是教師教學工作的重點。因此，教師要把握好美術教學的關鍵，提升教學質量與效率，從而營造充滿藝術氣息的美術課堂，提高學生美術方面的創新能力。

3. 優化課程教學體系

中職學校的學生由于受到學習水平的限制，其對于知識的接受能力相對較低。因此，學校需要對課程體系進行全面地優化，充分符合美術學生的特點，不斷豐富在美術教學方面的內容，從而提升學生專業知識和能力。教師可以通過多媒體教學向學生展示各位藝術大家的美術作品。在學生欣賞之后，組織學生進行討論，引導學生表達出對美術作品的感想。同時，也可組織多種形式的教學模式，提升學生藝術素養，增強其對于美術作品的鑒賞能力，培養出更多符合社會要求的美術人才。

4. 重視專業的教學實踐

中職學校最主要的目標就是培養學生的就業能力，因此教學需要對理論與實踐并重。而工藝美術專業教學的最終目標是培養學生綜合的美術能力。教師需要根據教學的實際合理地組織課外實踐活動。比如，可以舉辦一些美術知識比拼的競賽、學生優秀作品展覽等活動，可以充分地激發學生對美術的熱情，還可以培養學生們的藝術感。若條件允許，教師可帶著學生到野外寫生，去工廠實地學習等等。學生經過愉快實踐，不僅可以高效地掌握專業技術，綜合能力也會得到很好地提升。鑒于此作用，學校要創造更多可供學生進行實踐的機會，讓學生在實踐當中意識到自己的不足之處，從而進行及時彌補，促進學生各方面能力都得到提升。

5. 因材施教

由于中職學校學生之間存在很大的差異，教師們需要注意到不同學生的優缺點，從而針對地促進其優點的發展，幫助學生改掉自身的缺點。培養學生對美術學習的自信心，逐步地提升自身藝術感。教師需要營造快樂學習美術的氛圍，讓學生自己通過實踐得出結論，從而能指導解決在美術學習中遇到的問題。學校可以將教室進行模擬，變成學生未來工作的辦公場所，讓學生提前熟悉未來工作的環境，幫助學生樹立正確的職業思想和習慣。

三、 總結

總的來說，社會發展與市場競爭，給中職學校學生帶來更多就業機會的同時，也帶來了挑戰。因此，中職學校要將對學生綜合素質以及就業能力的培養放在首要的位置，同時這也是每位專業的美術教師需要主動承擔的使命。教師必須要用發展和全面的眼光看待學生，幫助學生解決在美術學習遇到的問題，增強自身的責任意識，從而有效地提升學生綜合素質與就業能力。

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作者簡介：趙娜，內蒙古自治區烏海市，烏海市職業技術學校。endprint