中職機械類專業(yè)基礎課教學研究

摘 要：《機械基礎》是中職學校機械類專業(yè)必開的基礎課程。這門課程中包含常用機構、軸系零件等內容，知識具有抽象性與實踐性強的特點。學好機械基礎知識對中職生今后的就業(yè)具有十分重要的現(xiàn)實意義。本文圍繞機械基礎有效教學進行闡述，旨在提高課堂教學質量。

關鍵詞：機械基礎；中職生；專業(yè)；教學

隨著經濟的發(fā)展和社會的不斷進步，機械制造業(yè)越來越發(fā)揮著重要的作用。同時，機械行業(yè)也對相關技術人員的素質和技術等提出了更高的要求。中等職業(yè)教育是培養(yǎng)機械技術類人才的重要基地，肩負著培養(yǎng)高素質機械人才的重任。因此，教師要著重提高學生的職業(yè)技能和實際操作能力，要引導學生積極主動地參與到課堂實踐中去，調動他們學習的熱情，不斷提高學生的職業(yè)素質，從而更好地為社會輸送合格的技能型人才。

一、 采用直觀教學，提高學生學習的興趣

我們知道，興趣是學習的最好教師。因此，教師在教學時要學會采用直觀教學，提高學生學習的興趣，學會利用多媒體信息技術不斷豐富和發(fā)展教學課堂，進一步增加課堂的生動性，激發(fā)學生學習的熱情，讓每一位學生都能積極主動地參與到課堂活動中去，教師也要善于通過圖片、影像等形式展現(xiàn)機械基礎中相關的原理和結構，讓學生在欣賞的同時進一步加深對知識的理解和掌握。例如，在學習平面連桿機構知識這一課時時，教師可以通過多媒體技術先向學生播放部分運動的視頻，把知識通過動態(tài)的模式展現(xiàn)出來，也讓學生通過直觀的視頻了解鉸鏈四桿機構運動的過程，讓學生不再死記硬背相關的知識點。例如，教師對液壓回路知識進行講解時，可以通過動畫的方式向學生進行呈現(xiàn)，讓學生在輕松、愉悅的環(huán)境中加深對知識的鞏固與運用。通過這種教學方式，教師把課本中的重難點知識通過多媒體進行呈現(xiàn)，不僅增加了課堂的趣味性，調動了學生參與課堂活動的熱情，而且進一步提高了學習效率，營造了良好的課堂氛圍。

二、 聯(lián)系生活教學，激發(fā)學生思考與記憶

任何事物的學習都離不開實際生活，對于處在中職學校的學生來說，他們缺乏一定的文化基礎，立體幾何知識的空間想象能力較差，而機械專業(yè)課卻要求學生具備一定的實踐基礎，因此對學生來說存在一定的困難。這就要求教師在教學時要善于聯(lián)系生活教學，激發(fā)學生思考與記憶，結合一定的生活實例進行教學。例如，在學習刀具的磨損及刃磨這一課時時，教師可以用家用的菜刀為例向學生提出這樣的問題：砍骨頭的刀與切青菜的刀在外形和厚度方面存在什么區(qū)別？有的學生回答，砍骨頭的刀刃口應該厚一點，如果太薄、太尖銳的話容易導致崩刀或卷刃；相反切青菜的刀需要薄一點、鋒利一點。然后教師導入相關的教學內容：在機加工時，用來粗加工與用來精加工的刀具在刃磨時需要注意哪些不同的地方？怎么樣去確定其前角、后角的角度大小等等。通過這種教學方式，教師結合生活實際創(chuàng)設相關的問題情境，引導學生自己去思考問題、解決問題，學會運用所學的知識去解決生活中的問題，進一步加深學生對知識的記憶。

三、 注重實習教學，培養(yǎng)學生的感性認識

實踐是檢驗真理的唯一標準，在對中職學生進行機械基礎教學時教師要著重注重實習教學，多給學生提供機會去進行實踐，培養(yǎng)他們的感性認識。教師在教學時要積極完善機械基礎教學方法，學會運用先進的教學手段來改善教學效果。對于中職學生來說掌握一門技術是至關重要的，然而部分學生往往因為感性認識不到位，且對專業(yè)知識和技能掌握不多，導致在實踐時有所困難，這時教師可以讓學生自做模型或引入教學實習片，培養(yǎng)學生的感性認識，進一步提高課堂教學效果。例如，在學習《常用機構》這一課時時，教師可以讓學生動手做機構模型，學生學習的熱情被調動起來了，且在課堂上通過對不同模型進行演示，不理解或不懂的地方可以與小組學生進行交流與探索，讓每一位學生都能在實習教學中增強自身的自信心，利用所學的相關知識去解決一些重難點問題。如機構的急回運動、死點、運動連續(xù)性等。通過這種把理性與感性相統(tǒng)一和結合的教學方式，讓學生在輕松的環(huán)境中理解并掌握相關的知識。

四、 增加實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力

對于中職學生來說，他們所要掌握的機械基礎的理論知識較多，且內容枯燥無味，教師在教學方式上也不懂得與時俱進，一如既往地采用通過不斷地講解理論知識的教學模式，故而讓學生產生了厭學的情緒，降低了教學效果，課堂效率也沒有達到預期的效果。因此，教師在教學時要善于增加一些實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力，提高他們的學習興趣和熱情，積累一些經驗。除此之外，中職機械基礎教學根據相關的教學目標，與相關企業(yè)交流與互動，給學生提供機會去企業(yè)進行參觀與學習，讓他們切身地去感受現(xiàn)場，讓他們在實習中能夠認真觀察機械工作人員的操作過程，學會把課本上的知識運用到實際操作中，不理解的地方及時向相關人員請教。例如，在學習定軸輪系這一課時時，教師可以帶領學生觀察普通車床的主軸箱，了解該機器內部齒輪轉動的實際情況，讓學生自己去對它們的性能進行感知與接觸，在反復操練中提高自身的能力，鞏固自身所學的知識，繼而更好地提高自身的學習成績，為社會貢獻自己的一份力量。

總之，中職機械基礎學科教學需要教師在教學時要能夠與時俱進，不斷優(yōu)化傳統(tǒng)的教學模式。除此之外，它更需要學生在課堂學習中能夠積極主動地參與課堂活動，不斷鞏固自身的專業(yè)技能和知識，增加實踐性經驗，積極參與企業(yè)的活動。這樣，才能為將來的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎。

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作者簡介：陳大偉，遼寧省盤錦市，遼寧省盤錦市盤山縣職業(yè)教育中心。endprint