高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略與方法研究

摘 要：本文首先簡要分析了高中政治課堂開展生活化教學(xué)的作用，指出其能夠引發(fā)學(xué)生熱情，強化學(xué)生對知識的理解，并實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。然后結(jié)合具體的教學(xué)案例，探討了高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略與方法，希望能以此為廣大高中政治教師提供參考。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；生活化；教學(xué)策略

一、 引言

對于高中政治學(xué)科而言，課堂教學(xué)的重要性是不言自明的。其不僅是傳遞知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時也是教學(xué)活動的核心構(gòu)成部分。政治課堂教學(xué)的效果如何，會直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。而政治這門學(xué)科和實際生活有著較大關(guān)系，所以，教師要積極采用生活化的教學(xué)策略，把課堂知識與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，促進教學(xué)水平的提升。

二、 高中政治課堂開展生活化教學(xué)的作用分析

（一） 引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

步入新時代后，我國的教育事業(yè)也呈現(xiàn)出快速發(fā)展的狀態(tài)，如果仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，則難以發(fā)揮出應(yīng)有的效果。對此，高中政治教師需要積極采用生活化教學(xué)法，對教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標進行多樣化處理，以滿足不同學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。把政治知識融入到高中政治教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，使學(xué)生能夠主動投入到政治學(xué)習(xí)中，樹立起良好的學(xué)習(xí)意識。

（二） 強化學(xué)生對政治知識的理解

從總體上看，高中政治知識和初中相比，具有理論性、抽象性強的特征。若是采用傳統(tǒng)灌輸?shù)姆绞介_展教學(xué)，則學(xué)生容易感到枯燥、乏味，且對于教師所講的知識也感到很難理解和吸收。在這樣的情況下，采用生活化教學(xué)策略能夠把豐富的資源全面開發(fā)出來，提高學(xué)生的課堂參與度，并讓學(xué)生憑借生活經(jīng)驗更好地把握知識。此外，還能確保學(xué)生運用和生活相關(guān)的例子解決政治問題，實現(xiàn)學(xué)生思維水平的提高。

（三） 實現(xiàn)學(xué)生的全方位發(fā)展

新課改的內(nèi)容指出，要拋棄以往陳舊的教學(xué)模式，采用生活化教學(xué)策略，促進學(xué)生的全方位發(fā)展。在高中政治教學(xué)中運用生活化教學(xué)法，可以讓學(xué)生與自然、社會有更多的接觸，進而對學(xué)生的思維、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式等產(chǎn)生積極影響，使學(xué)生可以在現(xiàn)實生活場景中了解到政治知識。如此一來就能加深學(xué)生對課堂知識的記憶與印象，最終達到推動學(xué)生全面發(fā)展的目的。

三、 高中政治課堂有效開展生活化教學(xué)的策略與方法

（一） 營造良好的課堂教學(xué)氛圍

在以往的政治課堂教學(xué)中，教師沒有注重對氛圍的營造，導(dǎo)致課堂氣氛顯得非常嚴肅，而學(xué)生也會在心理上感到壓抑。雖然這樣的教學(xué)氛圍能讓學(xué)生集中精神學(xué)習(xí)，但如果在新時代背景下一直采用這樣的教學(xué)方式，就會限制了學(xué)生的思維發(fā)展，進而導(dǎo)致學(xué)生跟不上時代進步的節(jié)奏。因此，教師要采用生活化教學(xué)法，為學(xué)生營造出良好的課堂氛圍，使學(xué)生能夠開動腦筋，主動思考在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，并實現(xiàn)問題的有效解決。比如，在講到《神奇的貨幣》時，教師就可以先給學(xué)生播放視頻，讓學(xué)生觀看貨幣的起源與發(fā)展歷史，并了解實際生活當中貨幣的運用。通過這樣的方式，學(xué)生就能在愉悅的氛圍中放松心情，在視頻觀看的過程中吸收到相關(guān)政治知識。同時還能把生活中的經(jīng)驗融入到課堂所學(xué)的知識中，進一步提高政治學(xué)習(xí)效果。

（二） 利用多媒體開展生活化教學(xué)

在科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)不斷進步的背景下，許多行業(yè)都產(chǎn)生了較大轉(zhuǎn)變，而教育領(lǐng)域亦是如此。多媒體和互聯(lián)網(wǎng)目前已經(jīng)在教育行業(yè)中獲得了普遍推廣及應(yīng)用，這不僅給廣大教師提供了嶄新的授課方式，并且還給學(xué)生帶來了十分豐富的學(xué)習(xí)資源。因此，在高中政治教學(xué)過程中，教師也要合理利用這些資源，使用網(wǎng)絡(luò)和多媒體為學(xué)生展示出實際生活中經(jīng)常遇到的一些同政治知識相關(guān)的例子，加深學(xué)生對知識的了解。而學(xué)生在聽完教師講解之后，如果發(fā)現(xiàn)有不明白的專業(yè)名詞或政治術(shù)語，也可自主上網(wǎng)搜索資料，進行理解和把握。比如，在學(xué)習(xí)《生活與哲學(xué)》時，其中涉及唯物論的相關(guān)知識。學(xué)生需要掌握物質(zhì)與意識之間的辯證關(guān)系，同時還要知曉規(guī)律的普遍性與客觀性原理。而由于高中生在平時的生活中較少接觸到哲學(xué)，所以在對上述原理進行學(xué)習(xí)時會感到一定困難。這時教師就可以運用多媒體進行一系列漫畫或案例展示，如央視熱播的紀錄片《輝煌的中國》，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又加深了物質(zhì)與意識辯證關(guān)系的理解：影片（意識）源于十八大以來中國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的巨大成就（物質(zhì)的具體形態(tài)），并鼓勵學(xué)生上網(wǎng)搜集相關(guān)事例，如此一來學(xué)生就能快速把握該知識點的內(nèi)容。

（三） 組織學(xué)生參與教學(xué)活動

學(xué)生在高中階段會感到學(xué)習(xí)壓力很大，且課業(yè)負擔也十分繁重，常常讓學(xué)生感到力不從心。所以，在這樣的情況下，教師可以組織學(xué)生參與一些和生活相關(guān)的政治教學(xué)活動，以此幫助學(xué)生放松身心，并貼近生活、了解生活，學(xué)會把課堂知識應(yīng)用到實際生活當中。例如，講到《政治生活》時，教師可以同當?shù)氐恼畽C構(gòu)、政府部門等進行交流和協(xié)商，讓學(xué)生去有關(guān)部門參觀和實踐，使學(xué)生可以親身感受到政府機關(guān)全心全意為人民奉獻的精神。再比如，學(xué)習(xí)《色彩斑斕的文化生活》時，教師也可以讓學(xué)生深入到社會中進行調(diào)查，看看自己身邊的文化生活是什么樣子，并詢問自己長輩的文化生活是怎樣的。在此過程中，學(xué)生就能把政治知識與生活有機結(jié)合起來，并不斷提高政治學(xué)習(xí)成效。

四、 結(jié)語

由上述分析可知，將生活化教學(xué)策略運用于高中政治課堂中，能夠起到十分顯著的積極作用，不但可以加強學(xué)生對相關(guān)知識的把握，同時還有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。對此，政治教師應(yīng)當為學(xué)生營造良好的課堂教學(xué)氛圍，利用多媒體開展生活化教學(xué)，并組織學(xué)生積極參與教學(xué)活動，以此實現(xiàn)學(xué)生的全面進步。

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作者簡介：

班日晟，廣西壯族自治區(qū)防城港市，防城港市實驗高級中學(xué)。endprint