藏區中學班主任工作案例分析

摘 要：班主任是班級的管理者和引領者，要管理好一個班級不僅需要老師有淵博的知識，更要有一顆愛心、一顆公平公正的心，一個良好的班集體對每一個學生的健康發展起著巨大的作用。

關鍵詞：班主任；鼓勵；溝通

我是一名在海拔2823米的高原上默默工作了二十幾年的普通的藏區中學教師。擔任的孩子頭也有十幾年了。在這二十幾年的教育教學工作中，常有學生出現一些的意想不到的問題，讓我漸漸認識到不能只因為學生的一點問題就對學生進行刺激，而教育的成功恰恰在于對學生的信任和尊重上，顧及學生的自尊心，學生才能信任、尊重老師。下面我就談談自己在班級管理中的一些方法，與大家共勉：

一、 遇到問題學生不當面指出，多給鼓勵

我們是一個以藏為主寄宿制的學校，住校生人數較多，我班學生貢保加是一名養成習慣較差的孩子，但好動且腦子靈活，每天晚自習后都會從后院翻墻出去購買一些零食到學校反賣給其他同學，從中獲取差價，學校發現后要求我從嚴處理，我并沒有急于批評，而是在班會上從此次事情中分析貢保加是一名有經商頭腦的人，將來會大有發展，又從另一方面談若翻墻時出現意外，購買不合格產品會致人生病等方面引導他們認識到首先應該讓自己成為一個強大的人，才能成為一名很棒的人，課后我又私底下和他面對面聊這件事情，鼓勵他好好學習為將來創業儲備更多的知識，又嚴厲地指出這次事件在住校生中引起的負面影響和給班級帶來的惡劣影響，在尊重中他認識到自己的問題，從那以后慢慢的他變了。

二、 班級管理中班主任應以聲作則、以理服人

榜樣的力量是無窮的，這學期，我們班的環境衛生是打掃操場，由于學校學生多占地面積小，所以操場上垃圾也特別多，剛撿完又會有新垃圾出現，所以孩子們都不愿意去打掃，為了解決這個問題，我每天提前半小時到校和早到校的孩子們一起去操場撿掃垃圾，一段時間后有幾個同學不自覺地就早早到校和我一起到操場打掃衛生，現在孩子們再也沒有抵觸情緒了，而是按時按點去打掃。再者教室里的衛生工具常常被擺放的凌亂不堪，我要求他們整理了但他們總是做不好。于是每次看到學生們沒有擺放整齊就親自和值日的學生一起把笤帚放好、拖把放整齊、垃圾箱放好。有時他們在上自習時我還會自己動手打掃他們完成不好的衛生，讓他們有一種家的感覺，慢慢地孩子們打掃衛生徹底了，工具都擺放得相當整齊美觀。如果有沒放好工具、打掃不干凈的地方都有其他同學主動幫助去擺放、打掃，看到這些我心里暖暖的，為自己能夠成為他們的“家人”而高興。

三、 班主任要對學生一視同仁

預備鈴響之后，我拿著書本走進教室，看見黑板被上節課語文老師寫的滿滿的，同學們都無動于衷的望著我，心中無名之火沖到嘴邊，大聲地問道“今天誰值日？為什么不擦黑板？”全班鴉雀無聲。我見沒人答應，提高嗓門又問了一遍。這時，坐在后排的卓瑪草同學跑上來匆匆擦了起來。這是一名成績靠后學生，還經常拉我班成績的后進生。只見她認真而有力的擦著黑板的每一角落，弄得教室內粉塵飛揚。“同學們，都瞧見了吧，今天的課都是由于一個人的不負責造成的。”我厭惡地說。不知是誰小聲嘟囔了一聲：“今天不是她值日。”我的心微微一怔，這時，一個成績優異的才讓鬧日同學慢騰騰地站了起來，用幾乎聽不到的聲音說：“今天…是…是我…值日。”我愕然了，干咳一聲，說：“你先坐下，下回注意。”這時，卓瑪草同學擦完黑板，低著頭走到座位上。我無意中聽到學生的竊竊小語：“才讓鬧日不做值日，老師就不會責罰他；上次，我忘了擦黑板，就被罰了。”“誰叫你的成績不好？”“老師就是偏心”——我蒙了同時也陷入了深深的沉思中。那節數學課，我不知怎樣上完的，當我直視卓瑪草同學時，只見她在回避我，下課了，我叫她去了辦公室，第一次讓她坐在椅子上，向她表達了我的歉意，她卻善良地說：“老師我成績不好，以后我會努力的。”我忍不住緊緊地將她擁入懷中！真誠地告訴她我錯了請她原諒。

四、 在政治、素質教育方面

民族地區學生教育特別要重視學生的政治、素質教育。民族地區的學生都有自己的民族信仰，班主任在教育教學工作當中，在尊重他們信仰的同時，教育學生首先要愛國家，然后要建設好我們的家園，把學生的信仰觀與價值觀引向正確的發展方向，教育學生不做危害祖國、危害家園的事情；從小教育學生養成良好的行為習慣，尊老愛幼等；現在是德、智、體、美、勞等全面發展的時代，更要從多方面入手，保障學生各方面素質的良性發展。

五、 班主任要注重學生的養成教育

因為我們是高山草原地帶，一年四季不明，比較寒冷加之條件比較艱苦，孩子們的衛生習慣相對較差，那么在平時，就要抓好機會并創造機會，讓學生學會自理能力，保持好個人、教室等的衛生，從而養成良好的行為習慣。比如我班的交巴才讓是一名牧區的孩子。他父親長期在外打工，他一直由他母親照顧。母親為了生計開了一間小超市店，以此來維持一家人的開銷。所以無暇細心地照料他。每次早上他到校同學們都會看到一張“小花貓”的臉，衣服褲子也被油點包裹著，身上也有味道，而且他經常到處亂扔碎片、紙團，同學們都不愿和他玩，嫌他臟。為了和他溝通我特意在網上找了一些不注重個人衛生而引發疾病不能正常上學的案例做成了PPT讓他在辦公室里觀看。有一次周一升旗，我班一名來自牧區的學生央加措一大清早吃了垃圾食品，升旗儀式開始沒一會兒，就嘔吐起來。臉色蒼白，四肢無力。我趕緊讓他幫我將他送進了校醫室，讓他參與了央加措的整個治療過程。事后，我便抓住這次機會對交巴才讓進行了再教育，讓他深刻地感受到不注意個人衛生的危害，讓他知道如果他不注意衛生也會有很糟糕的后果，以此來警醒他以后一定要注意養成良好的衛生習慣。慢慢的他也開始變了。

從事班主任工作多年，在這些高原孩子淳樸的心靈感染下我也收獲著我的高原情懷，雖然沒有輝煌的成績，但也積累了不少的人生經驗。使我深刻地體會到：一切教育方法都來源于一點那就是“愛”，是教師對學生微笑中的“愛”，是學生對老師目光中的“愛”。作為班主任，沒有愛心，沒有一顆公平公正的心，便沒有了教育。愛可以塑造美好的心靈，愛可以誘發美好的行為！愛可以播種美好的語言！只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。我想今后更應該做一個有“愛”之人，努力做好藏區中學班級管理工作，培養更多的優秀人才，為家鄉增磚添瓦。

作者簡介：

賈芝英，甘肅省合作市，甘肅省甘南藏族自治州合作市中學。endprint