淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略與實(shí)踐

摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生邏輯思維能力培養(yǎng)具有重要的促進(jìn)作用，可以很好提高學(xué)生問(wèn)題分析能力，因此加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常重要的。而課堂學(xué)習(xí)作為主要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量也將直接決定著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，所以，學(xué)校應(yīng)該重視這方面教學(xué)。本文將以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，結(jié)合當(dāng)下教學(xué)出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行分析，從中找到其中有效應(yīng)對(duì)方法，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂有效性提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂；有效性

近年來(lái)，隨著教育改革和發(fā)展，人們對(duì)于教學(xué)質(zhì)量也更加關(guān)注，希望通過(guò)一些有效措施來(lái)增加教學(xué)的質(zhì)量，因此現(xiàn)在學(xué)校都對(duì)自身課堂教學(xué)有效性進(jìn)行了探究。但是在實(shí)際中，由于傳統(tǒng)教學(xué)等因素，現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)在這方面并沒(méi)有取得很好的效果，這給學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的困難。所以，如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性，已經(jīng)成為了當(dāng)下小學(xué)學(xué)校需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題，教師應(yīng)該在這方面采取有效的措施，促進(jìn)自身課堂教學(xué)質(zhì)量提升。

一、 營(yíng)造良好教學(xué)情境

在實(shí)際中，要提高課堂教學(xué)的有效性，教師可以從營(yíng)造良好的教學(xué)情境出發(fā)，通過(guò)良好的情境引導(dǎo)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)質(zhì)量提升。教師可以通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)故事來(lái)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，比如在講到分?jǐn)?shù)求和知識(shí)時(shí)，教師就可以通過(guò)《孫悟空喝牛奶》故事來(lái)進(jìn)行引入。教師可以給學(xué)生講解孫悟空喝牛奶故事，即主人家給悟空倒了一杯牛奶，悟空先喝了1/2加滿(mǎn)水，再喝1/3，又加滿(mǎn)水，最后把這杯飲料全喝下，請(qǐng)問(wèn)悟空喝的牛奶和水哪個(gè)多些？為什么？通過(guò)這個(gè)故事可以充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也很好引入今天所要講解的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)求和知識(shí)。因此教師在平時(shí)課堂教學(xué)時(shí)，就可以通過(guò)這些方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)情境創(chuàng)造，提高課堂教學(xué)有效性。

二、 建立平等的師生關(guān)系

除了可以通過(guò)營(yíng)造良好的教學(xué)情境來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣外，教師還可以通過(guò)建立平等師生關(guān)系，來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的效率。通過(guò)良好的師生關(guān)系確立，可以為學(xué)生提供一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而提升學(xué)習(xí)興趣。教師在平時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生日常學(xué)習(xí)想法，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的幫助和鼓勵(lì)，這樣就可以與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。同時(shí)在課堂教學(xué)時(shí)，教師需要從學(xué)生的角度出發(fā)，站在學(xué)生的角度進(jìn)行問(wèn)題思考，這樣也有利于平等教學(xué)關(guān)系形成，幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)。因此，在平時(shí)教學(xué)中，教師要多注意這方面的問(wèn)題，樹(shù)立師生平等的意識(shí)，促進(jìn)自身與學(xué)生良好關(guān)系建立。

三、 采用多樣化教學(xué)方法

由于傳統(tǒng)教學(xué)因素影響，現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教師在展開(kāi)課堂教學(xué)時(shí)，更多都是從自身的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)。在這種教學(xué)背景下，教師一般處于主動(dòng)傳授知識(shí)地位，而學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)狀態(tài)，這就嚴(yán)重降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此在實(shí)際中，教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法，通過(guò)不同的教學(xué)方式來(lái)給學(xué)生帶來(lái)不同學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在平時(shí)，教師需要充分利用多媒體等現(xiàn)代設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)理解。比如教師在講解《平行四邊形和梯形》這一節(jié)知識(shí)時(shí)，就可以利用圖片展示方式，來(lái)幫助學(xué)生找到平行四邊形特點(diǎn)，從而加以區(qū)分和學(xué)習(xí)。教師可以將不是平四邊形的圖形和平行四邊形放在一起，讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)，發(fā)現(xiàn)這其中的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力培養(yǎng)。

另一方面，教師還可以采用小組合作學(xué)習(xí)方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，然后對(duì)其中具體的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行討論，加深學(xué)生在這方面印象。比如教師在講解小數(shù)的意義時(shí)，就可以讓學(xué)生進(jìn)行分組討論和總結(jié)，然后教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。這樣不僅能夠提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也有利于課堂活躍性提升，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性。

四、 培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

相對(duì)其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)更加的抽象和深?yuàn)W，對(duì)于學(xué)生的理解能力要求也更加的嚴(yán)格。因此在實(shí)際中，教師應(yīng)該重視學(xué)生知識(shí)探究能力培養(yǎng)，通過(guò)這方面能力提升，來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)教學(xué)的有效性。在平時(shí)，教師應(yīng)該多進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生親身去體驗(yàn)，來(lái)加深知識(shí)理解，實(shí)現(xiàn)學(xué)生探究能力提升。比如教師在講解統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，就可以讓學(xué)生去了解自身家庭在這個(gè)月內(nèi)的收入和支出情況，然后再利用自身所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的數(shù)據(jù)分析和整理，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生探究，該采用哪種方式進(jìn)行數(shù)據(jù)展示，如列表、圖形，并且這些方式優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行探究。經(jīng)過(guò)這樣問(wèn)題探討，不僅可以充分提高學(xué)生實(shí)踐能力，同時(shí)對(duì)于學(xué)生問(wèn)題探究、分析能力也具有很好促進(jìn)作用。所以教師應(yīng)該多對(duì)學(xué)生這方面能力培養(yǎng)重視，提高自身教學(xué)課堂實(shí)踐學(xué)習(xí)比例，通過(guò)這種方式來(lái)保證自身課堂教學(xué)的有效性。

五、 結(jié)論

通過(guò)上述分析可以知道，提高課堂教學(xué)有效性對(duì)于學(xué)生能力和成績(jī)提升具有積極的作用，因此教師應(yīng)該加強(qiáng)這方面的管理。在實(shí)際中，教師可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)情境，來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，實(shí)現(xiàn)課堂效率提升。同時(shí)教師還可以通過(guò)平等教學(xué)關(guān)系，來(lái)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，教師應(yīng)該充分利用多媒體等現(xiàn)代輔助教學(xué)設(shè)備，通過(guò)這些方式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)多樣化，給學(xué)生帶來(lái)不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

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作者簡(jiǎn)介：

萬(wàn)安平，貴州省遵義市，貴州省習(xí)水縣永安鎮(zhèn)天楠小學(xué)。endprint