核心素養(yǎng)背景下高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)優(yōu)化措施分析

司碧

【內(nèi)容摘要】高中生學(xué)好英語(yǔ)閱讀對(duì)理解英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)大有好處，在閱讀方面有什么樣的方法和措施呢？本文就講述了關(guān)于英語(yǔ)方面的教學(xué)方法以及在英語(yǔ)過程中所遇到的問題。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 語(yǔ)法 短語(yǔ) 興趣

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程當(dāng)中，最重要的就是對(duì)于單詞的拼寫和讀。其實(shí)在我認(rèn)為，英語(yǔ)的拼寫并不是重要的地方，經(jīng)常有很多學(xué)生會(huì)根據(jù)音標(biāo)的拼讀來寫出單詞也是可以的。那么對(duì)于，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，最重要的就是英語(yǔ)閱讀。對(duì)于英語(yǔ)閱讀方面，不僅僅是考驗(yàn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)詞匯量的掌握，同時(shí)也是更好的讓學(xué)生總結(jié)出自身學(xué)英語(yǔ)的不足的地方。

一、在英語(yǔ)教學(xué)中所存在的問題

很多高中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程當(dāng)中，單詞拼寫、語(yǔ)法的表達(dá)以及拼讀句型，聽力都是沒有任何問題。但是對(duì)于英語(yǔ)的閱讀方面會(huì)存在很大的問題，總會(huì)出現(xiàn)一些非常小的問題而導(dǎo)致在英語(yǔ)閱讀方面出現(xiàn)很大的問題，從而考試的過程當(dāng)中出現(xiàn)丟分的狀態(tài)。甚至明明不會(huì)丟分的題卻吃了大虧。這樣就會(huì)使得英語(yǔ)成績(jī)得不到提高。那么對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)中閱讀方面應(yīng)該如何讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀。這也和教師存在著很大的問題。

在英語(yǔ)整個(gè)卷子當(dāng)中，分為幾個(gè)部分，聽寫、選擇題、問答題、完形填空、閱讀、完形填空、判斷題、單詞拼寫題和最后的寫作題。很多學(xué)生在對(duì)于閱讀題就會(huì)十分的頭疼。那當(dāng)然，這個(gè)有時(shí)也和教師的教學(xué)模式存在著很大的問題。在英語(yǔ)閱讀方面的教學(xué)，很多英語(yǔ)教師總是讓學(xué)生不停的反復(fù)閱讀，反復(fù)練習(xí)閱讀中的單詞和短語(yǔ)，有的閱讀還會(huì)讓學(xué)生原封不動(dòng)的背誦下來。時(shí)間長(zhǎng)了，教師的教學(xué)模式得不到適當(dāng)?shù)母淖儯偸浅志貌蛔兊氖褂猛活惖慕虒W(xué)模式。這就會(huì)讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)沒有任何的興趣，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)一落千丈，提不上去。那么對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該怎樣能夠合理的利用課堂的45分鐘，抓住有效時(shí)間，讓學(xué)生們對(duì)閱讀方面提起興趣呢？

二、合理的安排上課時(shí)間

在英語(yǔ)的教學(xué)過程當(dāng)中，對(duì)于其他科目來說，英語(yǔ)本來就是一個(gè)非常枯燥乏味的課堂，它會(huì)讓學(xué)生在教學(xué)過程當(dāng)中不停的背誦、聽寫、做練習(xí)、寫卷子等等。當(dāng)然，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，就是多聽、多寫、多練習(xí)。如果這些都做不到的話，英語(yǔ)得不到一個(gè)很好的練習(xí)和學(xué)習(xí)，詞匯量積累不到一定的量數(shù)，自然是學(xué)不好英語(yǔ)的。但是對(duì)于現(xiàn)代化教學(xué)來說，英語(yǔ)教學(xué)可以分為很多類型，可以讓學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)英語(yǔ)，也可以讓學(xué)生自主的選擇。在對(duì)于英語(yǔ)閱讀方面的學(xué)習(xí)，很多教師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)完課本上的閱讀之后，讓學(xué)生自己在課外書上，或者是其他的讀物上選一篇閱讀拿到課堂上，讓學(xué)生進(jìn)行自我討論。讓學(xué)生先說出自己的想法和理解，然后教師再加以補(bǔ)充，如果有說錯(cuò)的地方，可以加以改正和指導(dǎo)。通過一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生初步會(huì)對(duì)閱讀積累些經(jīng)驗(yàn)。慢慢的，可以讓學(xué)生自己先來查字典，分析課文中的文章講的內(nèi)容和概況，讓學(xué)生自身了解下閱讀的重要性和閱讀中存在的問題。先讓學(xué)生自己主動(dòng)的去解決相對(duì)應(yīng)的問題，然后再通過教師的加以補(bǔ)充和完善，讓學(xué)生了解到自身的不足和需要改進(jìn)的地方。時(shí)間久了，學(xué)生也會(huì)自己找問題來解決，同時(shí)也會(huì)逐漸對(duì)英語(yǔ)閱讀方面產(chǎn)生濃厚的興趣和愛好。

對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中，對(duì)高中來說，閱讀方面不是自己沒有興趣，也不是自己對(duì)于單詞的不理解，而是由于自己的懶惰而形成的這種學(xué)習(xí)方式。總是不會(huì)自主的去學(xué)習(xí)和閱讀，等到教師開始教授和引導(dǎo)的時(shí)候，才會(huì)看到原來學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀真的一點(diǎn)都不難。長(zhǎng)期下去，學(xué)生沒有養(yǎng)成一個(gè)自主學(xué)習(xí)的方式和良好的閱讀習(xí)慣。從而也會(huì)導(dǎo)致對(duì)英語(yǔ)方面的排斥和不理解。

三、應(yīng)對(duì)措施

對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)來說，沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣和鉆研的習(xí)慣，是很難學(xué)好英語(yǔ)的。英語(yǔ)這一刻科目，最重要的就是拼讀和練習(xí)。因?yàn)橹挥胁煌５拈喿x，拼寫，自身的詞匯量達(dá)到一定的范圍，自然而然就會(huì)拿起書本開始大聲的閱讀，甚至可以和外教老師進(jìn)行對(duì)話，也從來不感到怯場(chǎng)。因此，對(duì)于很多高中生來說，不是自己不想學(xué)好英語(yǔ)，而在于很多時(shí)候，是不愿意大聲的朗讀出來，大聲的說出語(yǔ)法。因?yàn)檎幱诟咧须A段的學(xué)生來說，都是比較好面子，對(duì)于別人的評(píng)價(jià)都是非常敏感的時(shí)期。所以，總會(huì)存在不好意思的情況。剛開始，就會(huì)不好意思，本來就不怎么喜歡說，再經(jīng)過漫長(zhǎng)的高中三年，那學(xué)生就更不愿意說英語(yǔ)，英語(yǔ)閱讀的成績(jī)自然就不會(huì)特別的優(yōu)秀。那么對(duì)于這類學(xué)生，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，一定要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生大神的朗讀出來，才能突破自我，達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最高興趣。同時(shí)，也可以應(yīng)到學(xué)生閱讀一些英文書籍和英文報(bào)紙。雖然在很多書籍方面應(yīng)用到的專業(yè)詞語(yǔ)，學(xué)生是看不懂，也是不理解的。但是經(jīng)過教師的指導(dǎo)和閱讀的加強(qiáng)，也會(huì)對(duì)純英文的報(bào)紙和書籍產(chǎn)生濃厚的興趣。對(duì)于高中生來說，他們的內(nèi)心是非常脆弱的。雖然離成人禮也沒有幾天的時(shí)間。但畢竟還是孩子，所以教師要更多的去關(guān)心和溝通，理解和鼓勵(lì)。而不是一味的灌輸對(duì)知識(shí)的鞏固和對(duì)語(yǔ)法的練習(xí)。這樣長(zhǎng)期下去會(huì)適得其反。所以，在高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)閱讀的過程中。不管是教師，還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該站在學(xué)生的立場(chǎng)上，多鼓勵(lì)，多溝通，讓學(xué)生放下心中所有的戒備，所有的不自然和害羞。讓學(xué)生更全心投入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)下，這樣就對(duì)讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 關(guān)琳. 思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 現(xiàn)代交際，2018（01）.

（作者單位：江蘇省沭陽(yáng)如東中學(xué)）