談新時期下高校學生黨建工作

劉宇蒙

摘 要：對于當下高校基層學生黨建工作來說，其是高校黨建工作的基礎，也是學生在成才教育中的重要工程，因此高校的基層黨建工作者，要能夠圍繞學生在黨建工作中存在的普遍問題予以分析，并且將黨建生力量作為學校黨建工作的重要基礎，保證學生黨員隊伍的先進性與純潔性，從當下大學生黨建工作存在的普遍現象進行分析，以此來為高校黨建工作的開展提供有效支持。

關鍵詞：學生黨員；高校黨建

一、大學生黨建工作存在的普遍問題

（一）學生黨員政治覺悟偏低

當前在高校黨建工作中，大學生黨建是最為基礎的黨建工作，而針對我校在開展相關工作的過程中能夠發現很多學生黨員即使通過了推優預備黨員等各個環節，其自身的政治覺悟依然不高。當下學生在接受學校黨建工作的過程中，很多都是形式化的內容，對于其政治信仰以及理想信念等并沒有形成實質化的印象，并且很多學生黨員參與到入黨活動中有的目標非常明確，但是有的同學卻僅僅是從眾的現象。其在成為黨員之后，自身的政治覺悟依然較低，沒有敏銳的政治觀念，這也是當前我校在開展基層學生黨建工作中有所缺失的地方。

（二）學生黨員沒有起到模范帶頭作用

在當前學校黨建工作中，需要其中的學生黨員起到模范帶頭作用，這也是更好的確保相關理念及時傳達的關鍵所在。但是從學生方面并沒有起到自身的模范帶頭作用，同時相應的黨建工作者也沒有對其予以重視，這也就使得大學生入黨積極性有所降低，黨員模范意識逐漸被削弱，沒有充分的將黨員的優勢在學生群體中呈現出來。而如果在學生群體中缺乏有效的模范擔當角色，也就無法更好的引領學校基層學生黨組織朝著正確的方向發展。對于學生的黨建工作來說，應當是實踐、教育、認知、實踐的反復環節，而有些教育工作者并沒有對學生黨建工作中的各個環節予以重視，因此在思想政治教育工作中也缺乏一定的時效性，無法使得一些優秀的黨員在其中發揮先鋒模范的作用。

（三）學生黨建工作過于形式化

學生黨建工作的開展過于形式化，這也是使得很多工作并沒有有效落實的真正原因。很多時候在學校基層學生黨建工作中，僅僅是為了應付上級的考核而開展的。很多時候的黨員培養都呈現出了模式化程序化的狀態，但是卻嚴重忽略了學生個體的差異性，沒有針對新時期下大學生自身的獨特思想以及獨立意識到開展針對性的黨建活動，缺乏個性化的工作使得工作內容更加傾向于形式化，這也會使得學生黨員的日常管理以及繼續教育工作缺乏實效性，因此會出現很多學生在入黨后呈現出消極懈怠的現象，這也嚴重的削弱了當下黨組織對于我校其他大學生的吸引力。

二、我校黨建工作存在的個別問題

（一）大學新生入黨積極性削弱

當前我校在基層黨建工作中存在個別的問題，首先就是針對大一新生而言，其入黨積極性逐年削弱，同時在新生關于入黨流程以及相應的宣傳教育工作并沒有全面做好，因此也會使得很多新生對于入黨流程無法全面的了解。同時由于在學校基層黨建工作中高年級的學生并沒有樹立一個良好的榜樣。并且學校受到諸多因素的影響，因此在學校黨建工作機制以及工作模式上都會存在一定的缺失，這樣也會使得新生入黨的積極性逐年削弱。尤其是一些學生在入黨之后出現消極懈怠的精神狀態，也削弱了黨組織對于大學新生的吸引力。

（二）高年級學生參加黨建活動缺乏帶頭意識

一些高年級學生在學校基層黨建工作中缺乏積極性期，很少參與一些公共活動，同時沒有有效的樹立黨員的服務理念，缺乏模范意識以及服務意識。高年級黨員并沒有積極響應黨的號召，同時在學校基層黨建工作開展時也沒有深入其中做好自己的模范以及服務工作，沒有針對低年級新生講解入黨流程以及入黨優勢等等，這也會使得我校在基層學生黨建工作的開展中存在一定的缺陷。

（三）黨員工作缺乏反饋與執行力

在高校學生黨組織建設過程中，由于黨員工作在落實過程中缺乏有效的監督，因此黨員個體可能會存在積極主動性較差的現象，同時缺乏工作反饋與執行力，這也會使得很多工作無法落實到實處。我校黨組織以及相應的黨建工作者在思想上沒有予以革新，這也會使得相應的黨員在參與相應工作時缺乏熱情和積極性，無法及時的面對新形勢新問題來改進工作方式，同時由于缺乏有效的工作反饋，使得很多工作僅僅浮于表面無法深入其中。有一些黨建工作者是由年輕教師兼任的，他們在相關工作的開展中也缺乏經驗以及專業的培訓，尤其是當前隨著高校體制的快速改革，也使得我校一些政工干部在思想上存在波動，無法安心于基層學生黨建工作，再加上黨建工作的理論研究滯后于實踐開展，很多時候研究成果僅僅局限于經驗的總結，但是卻無法通過相應的反饋來對日后的工作予以指導。

三、大學生黨建工作存在問題分析

（一）黨員宣傳工作未做到位

對于大學生黨建工作中學生缺乏積極性等現象，主要就是因為黨員宣傳工作沒有積極的配合做到位，沒有充分的運用當下校園內的諸多媒介開展宣傳工作。比如學校的廣播宣傳欄等，大多貼的都是一些講座以及廣告等，并沒有有效的進行黨建工作的宣傳，這也就是的很多新生無法了解到黨員的先進性，同時對于入黨流程沒有全面的了解使得很多學生以及黨員在相關活動中具有懈怠的態度。

（二）黨員工作未高效協調分配

在高校學生黨組織建設中，參與其中的一些黨員或者預備黨員很多都有自己的事情要做，比如有的黨員已經進入了大三下半學期，其正處于考研或者是實習找工作的階段，而面對諸多的事物就無法進行平衡，無法協調自己的工作與黨員分內工作，而二者工作沒有有效的協調也會使得這些高年級學生在參加各項黨組織活動中缺乏積極性，同時無法投入過多的精力到其中，也無法為低年級的學生樹立良好的榜樣。

（三）黨員具體工作分工不明確

在我校黨建工作中，黨員的具體工作分工也較為模糊，并沒有明確每個黨員的實質責任，因此也會在工作開展中缺乏一定的反饋意識。并沒有通過各個黨支部之間的交流合作來明確分工，同時整個黨員的管理體制也存在一定的缺陷，無法對學生的成長予以積極的引導，這也就使得各項工作的落實缺乏時效性，并且也沒有有效的監督來作為保障，即使學生做不好相應的工作，也沒有相應的處罰措施，這也就大大削弱了高校基層學生黨建工作開展的實效性。

四、有效針對大學生開展黨建工作

（一）有效開展黨員繼續教育活動

在高校學生黨建工作中，可以通過針對學生黨員開展再教育活動，要加強其政治覺悟以及思想認知，通過有效的開展學生感興趣的思想教育活動，同時開展針對時事政治性的學習活動，讓學生積極的了解時政，有效的把握當下的局勢。通過再教育活動來提升大學生的政治覺悟，并且在其中做到高年級黨員的服務意識以及模范意識的提升。在開展各項教育活動中要充分結合當下大學生的興趣愛好，活動內容不宜過于呆板，同時也可以充分借助當下網絡平臺來開展黨員教育活動，這樣可以突破時間與空間的限制，也能夠調動黨員參與相應活動中的積極性。

（二）定期開展黨組織生活會，提高黨員覺悟

在黨員內部可以定期的開展黨組織生活會，要堅持三會一課，并且積極的做好批評與自我批評工作，通過上述策略來提升黨員的自我覺悟。要能夠針對當前黨員管理體制予以完善。要求大學生黨員參與一些社會活動來增強其使命感與責任感，有效的將實踐與理論結合，進而保證當下精力旺盛的大學生具備足夠的進取心與開拓精神。需要當下的學生黨員不斷豐富自己的社會閱歷，提高對黨和國家的思想認知。要充分發揮入黨積極分子以及黨員的聰明才智，并且隨時對其思想進行考察，可以通過學生暑期開展社會實踐活動，讓大學生黨員深入一線開展一些具體的工作，這樣不僅能夠充分的將大學生的聰明才智有效的發揮出來，也能夠在活動中增強學生的使命感與責任感，并且通過實踐來豐富其黨建理論知識，進而有效的避免了黨建工作形式化現象的產生。基層黨建工作也需要與當下學校的校風以及文化氛圍相結合一次，才能夠促進黨建工作的可持續發展，要能夠將校園文化作為一種潛在的教育資源來對學生的思想進行熏陶，通過潛移默化的影響來提高學生的政治覺悟，并且拓寬黨建工作載體，以此來實現高校基層黨建工作的實效性。

（三）實施統一領導，分支部管理措

對于我校當前學生黨組織建設等問題還應該通過統一的領導，并且開展分支部管理的措施來將各項工作落到實處，并激發黨員的工作熱情。對黨員進行具體工作具體分工，完善其中的管理機制。并且通過增加一些獎懲措施來對黨員行為進行規范，這樣可以提升學生參與其中活動的積極性，同時對于一些消極懈怠工作的學生要進行適當的懲罰，以此來對其他黨員起到一定的督促作用。要深刻明確當前形勢的變化，營造良好的校園黨建工作氛圍，打造學習型黨組織，進而推動高校學生黨建工作的可持續發展。（指導老師：徐會敏）

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