新課改背景下初中地理課堂教學(xué)策略研究

游斌

【內(nèi)容摘要】地理是一門(mén)與我們現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的學(xué)科，生活中處處有地理。在新課改中，我們更多的是發(fā)揮學(xué)生的自主能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，從而形成以學(xué)生為主導(dǎo)、教師為輔導(dǎo)的教學(xué)新模式。本文以如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主題，探究初中地理教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】新課改 地理課堂 學(xué)以致用 生活化

學(xué)以致用，這應(yīng)該是我們教學(xué)的目的和最高境界。地理是一門(mén)自然科學(xué)，有它的特殊性和獨(dú)特魅力，我們教材中的很多地理知識(shí)和地理原理，往往就是存在于我們現(xiàn)實(shí)生活中的各種熟悉的自然現(xiàn)象。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到我的學(xué)生感嘆：地理課真是有趣和有用的。作為地理老師，應(yīng)該善于捕捉生活中的點(diǎn)滴，將日常生活中大家所熟悉的一些自然現(xiàn)象和規(guī)律運(yùn)用到課堂中，從而讓自己的地理課堂充滿(mǎn)生活的“味道”。

現(xiàn)將我在地理教學(xué)中，如何將地理課堂與生活實(shí)際相結(jié)合的幾朵小浪花擷取過(guò)來(lái)，與大家分享。

一、課堂氛圍的營(yíng)造

一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力都是來(lái)源于興趣。所以，在地理課程學(xué)習(xí)的課堂上，最有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的方法是任課老師營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生感興趣的課堂氛圍。那么如何來(lái)營(yíng)造這樣一個(gè)氛圍呢？在我們?nèi)鸾鹑械乩斫虒W(xué)組的一致認(rèn)為，課堂前五分鐘的課程導(dǎo)入是一堂課中最重要的環(huán)節(jié)。這一點(diǎn)需要教師在前期備課時(shí)做好準(zhǔn)備。比如說(shuō)，準(zhǔn)備一些有關(guān)生活的話(huà)題、與本堂課有關(guān)的小故事、一些時(shí)政熱點(diǎn)、抑或是最直觀(guān)的視頻導(dǎo)入，來(lái)抓住學(xué)生的眼球。吸引學(xué)生跟著教學(xué)思路進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而引導(dǎo)到知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上。一堂課課堂氛圍的營(yíng)造，課上前五分鐘的導(dǎo)入部分是關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)充滿(mǎn)興趣點(diǎn)的課堂，學(xué)習(xí)效率自然有所提高，教學(xué)效果也顯而易見(jiàn)了。

心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活情境越貼近，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高。作為老師，在分析復(fù)雜的地理原理和地理規(guī)律時(shí)，也要善于在日常具體的生活情境中找素材，這樣才能營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

二、學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生用地理語(yǔ)言表達(dá)情感，真切地感受地理之魅力

注重學(xué)以致用，練習(xí)設(shè)計(jì)生活化學(xué)習(xí)地理知識(shí)，是為了更好地去理解生活并應(yīng)用于生活。在教學(xué)中，教師可設(shè)計(jì)一些生活化的練習(xí)，有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題，使他們認(rèn)識(shí)到“地理是生活的組成部分，生活離不開(kāi)地理”。

每年的教師節(jié)前夕，同學(xué)們都忙開(kāi)了，他們感恩老師，或給老師送上一株鮮花，或送上真誠(chéng)祝福。今年的教師節(jié)，我突發(fā)奇想，作為地理老師，能不能讓同學(xué)們既表達(dá)了情感，又鞏固了地理知識(shí)呢。用地理知識(shí)表祝愿是我的創(chuàng)新，真沒(méi)想到，同學(xué)們才情橫溢，令人欣喜！“老師，您是我們的比例尺，沒(méi)有您，我們無(wú)法描繪出內(nèi)心的版圖；老師，您是我們的海洋，沒(méi)有您，我們的世界將失去71%。”

同學(xué)們大顯身手科學(xué)地運(yùn)用地理語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的情感，讓老師有不一樣的體會(huì)和感動(dòng)，也讓同學(xué)們真正體會(huì)學(xué)好地理的樂(lè)趣。

三、適當(dāng)增加課堂活動(dòng)，提升學(xué)生的參與度

在新課改標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，以往的教師占主導(dǎo)地位進(jìn)行知識(shí)傳授的教學(xué)方式顯然不可取。我們教學(xué)組特別看中新課改后的這一點(diǎn)，學(xué)校的地理教學(xué)組在多次嘗試和總結(jié)中得出結(jié)論；我們認(rèn)為在課堂上活躍氛圍最好的方法是增加課堂活動(dòng)。當(dāng)然不僅僅是地理課堂，在所有課堂上教師都開(kāi)始圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行課堂活動(dòng)的設(shè)置。

在課堂上教學(xué)氛圍是很重要的，這直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度，學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生了興趣并投身于課堂學(xué)習(xí)，課堂效果肯定佳。我們以學(xué)校的一個(gè)班級(jí)為例，我在課堂上運(yùn)用新的教學(xué)方式，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相合作討論，然后請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言、代表自己的討論小組陳述觀(guān)點(diǎn)，我作為教師只在這個(gè)過(guò)程中參與點(diǎn)評(píng)，取得的課堂效果特別理想。所以說(shuō)教師在這個(gè)課堂活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中努力培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)描述能力是很重要的，使學(xué)生在活躍的課堂上真正得到鍛煉，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

從上述觀(guān)點(diǎn)可以看出，新課改對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)具有極大影響力。在課堂上，由教師的主導(dǎo)地位傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生占主導(dǎo)地位主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，課堂形式更加多種多樣，這就要求任課老師在前期的備課階段多圍繞課堂教學(xué)的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行課堂設(shè)置，讓課堂氛圍活躍起來(lái)，將學(xué)生的興趣點(diǎn)調(diào)動(dòng)起來(lái)，將學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)起來(lái)，讓學(xué)生輕松愉快的掌握知識(shí)點(diǎn)。地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，教師必須在課堂上設(shè)置討論或者實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，達(dá)到課堂效果最佳的效果。

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（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)家具希望學(xué)校）