如何提高初中語文閱讀教學的有效性分析

徐海生

【內容摘要】現階段在教育事業在不斷的發展、進步，在新課程改革的大背景之下，傳統的語文閱讀教學已經不能很好的滿足現階段的初中語文教學。因此，在新課程改革思路的引導下，我們需要對現有的初中語文閱讀教學模式進行優化，充分調動初中階段學生對閱讀學習的積極性。

【關鍵詞】初中階段 語文閱讀 教學 有效性

時代在不斷的進步，社會在不斷的發展，企業對人才的要求也在不斷的增高。與此同時，由于現代科學技術突飛猛進的發展，網絡的應用也變的越來越普遍，因此人們信息的獲取量在不斷的加大，需求量也在不斷的增加，所以初中階段的語文閱讀教學做運用的素材也在不斷的變化，但是現階段的語文教學并不能很好的滿足學生們的閱讀需求，下面我們詳細分析一下如何提高初中語文閱讀教學的有效性。

一、提前做好初中語文閱讀教學的預習安排

初中階段的語文閱讀教學時一項較為系統性的任務，因此在教學前進行閱讀教學的預習準備是不可缺少的步驟①。但是在實際的閱讀教學過程中，學生們并不是十分重視這個過程，即便部分學生進行課前預習也是缺乏實質性的內容，對預習環節的準備工作不夠充分，因此在閱讀教學的過程中很難調動學生學習的積極性，老師初中語文閱讀教學的過程中一定要充分的調動學生在思想方面的積極性。在教學時老師一定要讓學生養成預習文章內容的學習習慣，在閱讀教學的過程中可以采用多種教學方法相結合的措施，把學生作為閱讀教學的中心，開展和實施有效的閱讀教學策略②。舉例說明：老師在進行《范進中舉》一文閱讀教學時，因為這篇文章的篇幅相對比較長而且屬于古代文章，初中階段學生在初次學習的時候很難掌握這篇文章的內容。因此老師在進行教學時可以先放讓學生們參照古漢語詞典或是相應的翻譯工具書先預習文章，對文章進行熟悉和了解，在預習的過程中將文章中自己不理解的詞語和句子抄錄下來，先對整篇文章有一個總體的感知，然后老師在上課的時候，將學生存在疑惑的內容集中起來并進行及時的解答，這樣老師能夠幫助初中階段的學生建立良好的課前預習習慣，進而提高學生課前自主學習的能力。

二、創建良好的初中語文閱讀教學情景

初中階段的學生比較特別，他們正處在青春期階段，這個時期的學生對事物的認知還夠充分、深刻，因此在初中語文閱讀教學的過程中一定要有良好的教學場景，才能夠有效的幫助學生，讓學生更加深入的了解文章以及更好的掌握相應的知識內容，與此同時，創建良好的初中語文閱讀教學情景還能夠培養學生的閱讀興趣，尤其是文章中初中階段學生們難以理解的內容，這樣做能夠有效的提高初中階段閱讀教學的有效性③。例如：老師對《藤野先生》一文進行閱讀教學時，為了讓學生們對文章中的內容和知識有更好的了解，首先，老師應該詳讓學生詳細的了解文章作者——魯迅的背景情況，這事老師可以借助多媒體設備播放魯迅的背景情況，同時還可以播放魯迅的生活經歷和相應為作品等，尤其是魯迅在寫這篇文章時透露的信息，讓學生對作者的背景有充分的了解，這樣老師在閱讀教學時可以幫助學生立理解作者在這篇文章中流露的感情和想要表達的思想內容，讓學生在學習這篇閱讀文章時，能更好的掌握文章中的表達方式和語言技巧。

三、加強初中階段學生與學生之間的合作學習

在初中階段的閱讀教學中老師除了應該與學生建立良好的關系之外，還應該讓學生與學生之間加強合作學習，這樣才能更好的實現初中階段語文閱讀教學的有效性④。但是現階段在初中語文閱讀教學中，學生與學生之間缺乏合作學習的意識，這就使老師在初中階段的閱讀教學中承擔了更多的責任，增加了老師在教學過程中的負擔。尤其是現階段的學生大都是家庭中的獨生子女，因此老師加強同齡學生之間的相互聯系就顯得更為重要了，所以在初中語文閱讀教學中加強學生與學生之間的合作學習，能顯著增強教學的有效性⑤。例如：在《小石潭記》教學時，老師可已將學生們分成不同的小組，然后根據文章中不同的情節將文章展開，讓小組與小組進行合作學習，通過合作學習能夠讓學生充分掌握文章中的每一個情節，然后讓學生們互相提問，其他同學可以幫助解答，通過這樣的教學模式，可以使小組的成員們合作學習，同時有效的鍛煉學生的語言表達能力和學生解決問題的能力，進而提高學生的閱讀能力，提高初中階段語文閱讀教學有效性。

結語

綜上所述，初中階段語文閱讀學習是這個階段學生學習的重要內容，因此加強初中語文閱讀教學的有效性非常重要，希望通過本文的分析對初中階段語文閱讀教學具有積極意義。

【注釋】

① 洪豐碩. 如何提高初中語文閱讀教學的有效性[J]. 讀與寫（教育教學刊），2017，14（02）：50.

② 沈文濤. 如何提高初中語文閱讀教學的有效性[J]. 讀與寫（教育教學刊），2016，13（11）：84.

③ 于燕. 新課程標準下提高初中語文閱讀教學有效性的策略[J]. 現代語文（教學研究版），2015（03）：112-113.

④ 鄒燕柳. 如何提高初中語文閱讀教學的有效性[J]. 現代閱讀（教育版），2013（04）：149.

⑤ 李世偉. 淺談如何提高初中語文閱讀教學的有效性[J]. 中學教學參考，2012（28）：20.

（作者單位：甘肅省武威市武威第五中學）