探究交互式電子白板在語文教學中的應用

梁佳翙

【內容摘要】隨著社會的發展，國家對教育問題的關注度也有所提高，對教育理念和教學方式也有所改變，教育的信息化現已成為新的流行趨勢，交互式電子白板是現在一種新型的信息技術，它不僅可以給學生和老師提供良好的學習氛圍，還可以激發學生們的學習的興趣，所以對于語文教學的實踐應用，交互式白板與語文學科融合的過程中對各個學科都有著密不可分的關系。

【關鍵詞】交互式電子白板 語文 教學

科技的不斷發展，信息技術的不斷應用給語文帶來了新的教學方式，這其中就包括交互式電子白板，交互式電子白板可以與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到計算機，并利用投影機將計算機上的內容投影到電子白板屏幕上，在專門的應用程序的支持下，可以構造一個大屏幕、交互式的協作會議或教學環境。它給學生創造了多姿多彩的教學形式，使用交互式教學不僅可以提高學生的學習興趣，還可以提高老師的教學質量，讓學生和老師之間有充分的溝通和交流，師生之間有更好的互動①。

一、交互式白板在語文教學中應用的優勢

首先，電子白板軟件中有豐富的多媒體應用的資源，它為語文的教學提供了強有力的信息技術的支撐，不僅可以培養學生語文的創新能力，還提高了學生對于語文這一學科的理解力，不斷激發學生們學習的興趣，讓學生更加直觀的理解課本內容，調動學生們學習的熱情。其次，其實電子白板把關于語文的一些知識和概念變得更加清晰和容易理解，讓學生們學會利用多角度的去思考問題。運用多種方式去學習，增加了學生與老師之間，學生與學生之間的互動效果。再次，老師在平時的教學中可以熟練的使用互動式白板教學等各種多媒體資源，不僅可以激發學生們學習的興趣，還可以讓學生積極的參與到問題的討論，以及可以大膽的提出自己的觀點與同學分享，促進學生的思維能力和對語文這一學科的認知的發展。然后，老師在語文教學的過程中，使用電子白板不僅可以給學生更加直觀的觀看一些圖片、視頻還可以把學習的內容與實際生活緊密相連，如若在實際生活中出現問題、解決問題、在這樣的過程中增加學生學習的動力，讓學生自主的去學習、去探索來應對問題。最后，每個學生都是獨立的個體，所以都會存在差異性，所以要求老師要因材施教，使用交互式電子白板還可以縮短不同層次學生學習語文的差異性，突破在教課方面的重點難點。其實語文與我們實際生活還是有許多相關聯的事情，畢竟都是來源于對生活的積累，讓學生勤加思考，激發學生們學習的興趣，是老師需要完成的任務②。

二、交互式白板在語文教學中應用的策略

1.運用白板激發學生的興趣，創設課堂情境

在一節課剛剛開始的時候，學生們一般還沒有從課間休息中緩過來，還處于興奮的狀態，沒有把注意力集中在課堂上，這時候老師應該如何讓學生注意力集中在課堂上，讓學生們帶著強烈的求知欲進入學習的狀態。通常情況下，新課的導入都是老師枯燥的講解，沒有辦法激發學生們學習的興趣，更不能發揮學生學習的主動性，那么老師運用電子白板，就可以讓學生們把注意力更多的集中在課堂上，進行深入學習的思考。

比如老師在講解老舍先生《貓》這篇文章時，老師首先會說：“今天老師給大家介紹一個非常可愛的小動物，它離我們生活很近，是我們人類最親近的動物之一”。說完就利用電子白板呈現出許多關于貓不同姿勢的圖片，然后先讓學生們觀察圖片，看一下貓都有哪些特點，然后帶著這些問題在進行新課的學習。這樣不僅鍛煉了學生獨立思考的能力，還能吸引學生學習的興趣，讓學生更愿意投身于課堂的學習中。

其實不僅只有這些，老師還可以利用白板一些功能，給學生更好的進行知識的演示。比如：有的課文中經常會出現一些“北風呼嘯、瑟瑟發抖”等詞語，學生很難明白它是什么意思，如果要是利用成語的方式進行講解，學生們更會比較模糊，老師就可以利用電子白板制作出相應的圖片動圖，這樣直觀的方式演示出來，在搭配上文字，自然而然學生就會理解了③。

2.白板的運用讓學生成為學習的主體

一般情況下在語文課堂上，都是老師講解的比較多，學生只是被動的理解知識，但是在新課改的背景下，把學生變為學習的主體是素質教育的要求。交互式電子白板教學就很好的體現這一方面，學生只有在創造性的活動中才會又自覺性和積極性，使用交互式電子白板進行教學的形式多樣化可以讓學生產生濃厚的學習興趣，能夠積極主動的參與到課堂當中，成為學習的主體，也可以提高課堂學習的效率。

結束語

綜上所述，交互式電子白板作為現在一種新型的教育手段，已經很好的應用在課堂上，它有利于推動信息技術與學科教學的整合，有利于提高課堂教學的效果和效率，實現了教學的和諧統一。它把個性化的信息技術與課程教學完美的鵝絨和在一起，讓語文教學呈現出了多元化的教學方式，把課堂氛圍變得生動有趣，讓學生更愿意參與到課堂的學習中。所以老師在以后的教學過程中應多采用互動式電子白板教學，不僅激發學生學習的興趣還可以提高教學的質量和課堂效率。

【注釋】

① 郝樹雄. 小學語文教學中交互式電子白板的應用探究[J]. 課程教育研究，2016（1）：51-51.

② 張忠. 淺談交互式電子白板在四年級語文教學中的運用[J]. 新課程：上，2017（9）：94-94.

③ 楊光. 交互式電子白板在小學語文課堂教學中的應用[J]. 西部素質教育，2016，2（23）：271-271.

（作者單位：甘肅省莊浪縣大莊中心小學）