往事并不如煙

石瑞

【教學目標】

知識與能力：通過抓住人物描寫和主要事件來分析人物形象。

過程與方法：通過結合作者寫作背景，深入解讀文本。

情感態度與價值觀：感悟父子之間濃濃親情。

【教學重點】

通過分析人物形象來感受父愛。

【教學難點】

結合文章寫作背景，體會兒子對父親的愧疚、感恩。

【課時安排】

一課時。

【教學過程】

第一幕：一封家書

每個人都說“往事如煙”，可是對于朱自清來說，往事并不如煙。1925年10月的一天，朱自清收到了盼望已久的父親的家書。父親在信中寫道：“我身體平安，唯膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”讀了父親的來信，朱自清淚如泉涌，往事一幕幕如同畫卷一樣徐徐展開，讓我們跟隨朱自清，回到1917年的冬天，看看那時，發生了什么？

第二幕：《背影》

（一）請大家認真閱讀課文，想一想，朱自清回憶了一個怎樣的故事？

在這個寒冷的冬天，家庭巨變，父親失業，祖母去世，父親外出謀生計，朱自清北上讀書，父子車站分別。我們可以說這是一個“憂傷”的故事。但是，在這個憂傷的、寒冷的冬季，朱自清感受到濃濃的父愛。所以說，這也是一個“溫暖”的故事。

（二）文中哪些事情可以表現父愛呢？請大家找一找。

送別前的“躊躇”—送別時的“啰嗦”—為兒子買橘。

質疑A：有人說：父親毫不遲疑地送兒子去車站比“躊躇”更能體現“父愛”，你同意嗎？

父親有一千個、一萬個理由不送兒子。但他還是毅然決然地送兒子去車站。因為，兒子比什么都重要！

質疑B：有人說：挑座位，講價錢，我看到的是父親的“啰嗦”和“迂”，這怎么能體現父愛呢？你贊成嗎？

在父母眼中，不管孩子多大，他永遠是個孩子。只要自己有能力，他愿意為孩子做一切事情。

質疑C：有人說：父親買橘子是自不量力，你同意嗎？說說理由。哪些地方可以體現出父親買橘子的“艱難”？

重點賞析：我看見他戴著黑布小帽……我的淚很快地流下

來了。

作者通過細致的觀察，準確的描寫，再現了父親艱難買橘的過程。“黑色”“深青色”給人以悲涼之感。“蹣跚的”“探”“攀”“縮”“微傾”等一系列動作如同電影慢鏡頭展現在讀者面前，惹人

心碎。

總結：其實，父親的“躊躇”、父親的“啰嗦”、父親的“艱難”都訴說著父愛。人家都說“父愛如山，母愛如水”，父親在送別路上對朱自清無微不至的關懷，其實，我們更可以說“父愛如水”。

時光是無情的，那個為自己攀爬月臺買橘子的父親已然年邁，父親在來信中說，“身體一日不如一日，大去之期不遠矣”。面對這樣也許即將到來的“訣別”，朱自清為什么不去看望自己的父親呢？反而要說“不知道何時再見呢？”文章開頭說“我與父親不相見已經兩年余了”“不相見”是“不能見”還是“不愿見”？

這里似乎另有隱情。

第三幕：想說愛你不容易

背景資料：父子失和

（1）包辦婚姻

（2）擅自更名

（3）父親娶妾

（4）克扣工資

（5）回家被拒

事情似乎已經真相大白。原來父親來信的背后，是有一場父與子的“情感戰爭”。

（一）那么，大家想一下，朱自清的父親為什么會寫信給朱

自清？

這是“示弱”，這是求和，希望和兒子重歸于好。

收到父親的信件，朱自清淚如雨下，寫下《背影》。其實，文章《背影》也可以說是朱自清對父親的回信。

（二）從《背影》中，我們讀出了朱自清對父親怎樣的情感呢？

朱自清自責、愧疚、懺悔，更是感恩。

總結：對于父親，一個“背影”折射出他對兒子無私的愛。對于兒子，一篇《背影》，訴說著兒子對父親的感恩。

背影，是紐帶，它串連起了父子親情。背影，是鑰匙，它開了父子多年心結。朱自清的父親收到兒子這封特殊的書信，他會是怎樣的心情呢？

據朱自清的弟弟朱國華回憶：

1928年，秋日的一天，我接到了開明書店寄贈的《背影》散文集，我手捧書本，不敢怠慢，一口氣奔上二樓父親臥室，讓他老人家先睹為快。父親已行動不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼鏡，一字一句誦讀著兒子的文章《背影》，只見他的手不住地顫抖，昏黃的眼珠好像猛然放射出光彩。

總結：一個“背影”是父親給兒子的禮物，“背影”濃縮著父親對孩子所有的愛，它告訴孩子父親是多么多么愛他。一篇《背影》是兒子給父親的禮物，《背影》訴說著他對父親的愧疚、感恩，他讓父親懂得了，兒子其實也是多么、多么的愛他。其實，一個“背影”，一篇《背影》是朱自清父子送給天下所有父母孩子的禮物，它讓天下的父母孩子懂得了骨肉親情的可貴。

第四幕：這就是“愛”

那一年，祖母去世，父親被革職，

那一年，浦口車站，你送我上學。

那一年，你蹣跚地爬過了鐵道，

那一年，我還在怪你，怪你“太迂腐”。

這幾年，東奔西走，父子各分散。

這幾年，我為人父，你漸漸老去。

這一年，你來信說：膀子疼痛，日子難挨。

這一年，我責怪自己，怪我“太聰明”。

是是非非，錯錯對對，

都隨風而逝，

驀然回首，

“背影”卻在記憶最深處！

【作業布置】

《寫給父親（母親）的信》。

【板書設計】

背影

朱自清

一個“背影”一位父親父愛

一篇《背影》一個兒子感恩

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