淺析新媒體背景下小學道德與法治教育中存在的問題及解決策略

葉潔

摘 要：隨著大數據信息時代的到來，一種全新的技術教育——新媒體教育，對小學道德與法治教育產生了極大的影響，同時對傳統道德與法治教育的方式、內容、手段帶來了嚴峻的挑戰，但其也對小學生的生活、學習、個人的性格形成有著極大的幫助。旨在反思和分析新媒體背景下當代小學生道德與法治教育中的狀況，提出有針對性的解決方案。

關鍵詞：新媒體；小學生；道德與法治教育；問題

于國家而言，小學生的成長關系著祖國和民族的發展。開展道德與法治教育在一定程度上關系著祖國、民族的前途。而作為現今時代下信息交流與資源獲取的首選渠道，新媒體為小學生營造了一個全新的教育環境。在新媒體背景下展開的小學道德與法治教育，可以提高小學生的綜合素質，提高小學生的思想道德水平。但作為剛剛起步學習基礎教育的小學生來說，復雜的網絡環境、不良的外界信息，會對小學生價值觀和道德觀的形成構成威脅。

一、新媒體背景下小學道德與法治教育存在的問題

（一）小學生沉迷網絡影響學習

網絡是一個萬花筒，為小學生提供了大量的信息，能開闊視野，轉變觀念，跟隨時代的腳步。因此豐富多彩的網絡世界對小學生有著致命的誘惑，以至于在日常生活中，如上課、睡覺等，也常常想著網上空間，造成了精神不集中等情況，深陷網絡的虛擬世界而影響學習。

（二）改變小學生的世界觀、價值觀和人生觀

新媒體下形成的虛擬環境存在著不良、虛假、負面信息等，會影響到個人價值觀等尚不健全的小學生，而形成負面、消極的道德觀。同時真假難辨的網絡言論也會弱化小學生的道德法治意識，形成不夠友好、不夠誠實、大膽放縱的行為習慣。

（三）沉迷游戲類網站

科普類和自主學習類網站為小學生提供大量的信息，但具有強烈的探索世界的好奇心的小學生，更多的是傾向于故事與游戲類網站。對于尚未形成健全人格的小學生，游戲作為另一世界，對其有一定的吸引力，但網絡游戲中存在暴力游戲，在長期的熏染下會導致小學生在生活中出現一些暴力行為，這極不利于小學生思想道德與法治意識的培養，而且一定程度上會荒廢學業。

（四）家長和老師對其沒有正確的指導

新媒體不斷發展，成為主流媒體，網絡已經成為人們生活的一部分，生活中，家長雖嚴格控制上網時間，但實際上沒有指導小學生正確判斷與使用網絡信息。此外，學校教育開設的相關網絡安全教育課程較少，因此小學生難以確保自身網絡使用安全并會禁錮小學生的個性發展，而且還會阻礙道德法治意識的形成。

二、新媒體背景下小學道德與法治教育存在問題的解決方案

（一）建立屬于小學生的學習網站

在新媒體背景下，小學生的專屬網站欠缺是個極大的問題。另外，在使用網絡的過程中，存在著不良信息，有一半的小學生會選擇并主動將其關閉，但還是不可避免地對學生造成干擾。所以，要設定瀏覽權限并充分利用技術手段過濾、凈化網絡空間，實現“綠色上網”，并且要從小學生的基本需求出發，對網站進行分層管理，不同年齡有不同的需求以此來完善內容設計，了解小學生基礎的需求也是必要的，因此除了基礎教育與專業知識外，還可以豐富適合小學生的娛樂功能與其他相關信息，健全小學生的思想道德意識與法治觀念，以此來淘汰那些不能充分滿足小學生的相關需求，導致使用量較少的現有的一些小學生專屬網站。

（二）學校加強引導

教師需認清網絡優勢，改變傳統教學觀念，在小學道德與法治教育中，要選用為學校教育提供了更廣闊資源的新媒體，教會學生自律意識，使學生正確選擇與利用網絡。教師還應正確引導學生網絡應用中的困擾，加強思想道德與法治教育。學校還應增加法制教育課和法制教育主題講座，利用課堂時間保證小學生學好法律知識并請法制專家或學校法制教師主講，有目的地對全體小學生進行法制教育，給學生講解學習法律的意義。而且學校應與傳統教學活動相融合，與社會發展實際相關聯，構建一個良好正確的校園網絡文化，引導小學生樹立遠大的理想、愛國愛黨，灌輸積極向上的思想。

（三）培養小學生防御意識

在初接觸網絡時，缺乏分辨與拒絕不良信息的認識的小學生會在好奇心的引導下極易被豐富多樣的信息所吸引而沉迷網絡。學校可在進行道德與法治教育的基礎上，開設網絡安全教育課程，引導小學生瀏覽并利用專屬網站，強化小學生的網絡安全意識，合理利用網絡資源，正確地認識世界，不斷健全自身道德與法治意識。

（四）培養小學生良好的興趣與愛好

我們在教育孩子的同時，首先要信任孩子，理解孩子，了解他們的需求，他們如果在現實生活中不斷獲得快樂和成績就不會癡迷于網絡。所以老師和家長應該舉辦多姿多彩的親子活動和社會實踐活動，讓他們結交知心朋友獲得快樂，讓他們參加其擅長的活動獲得成績，這樣每個學生都能健康、快樂地學習和成長。

在社會經濟與科學技術的快速發展下，在新媒體背景下，教師要借助新媒體文化對小學生進行道德與法治教育，對小學生進行素質教育，讓其對虛假信息具有正確的判斷，對新媒體知識有進一步的了解，增強辨別虛假信息的能力，實現開闊眼界和道德品質的提升，并能夠正確地使用新媒體，提高思想道德與法治教育的效果。要從小教育小學生樹立良好的法治意識與觀念，培養學生愛國愛黨的思想，努力成為祖國棟梁之才。

參考文獻：

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[2]王錦鳳，劉京莉.小學生課堂提問研究述評[J].現代教育科學，2007（12）：196.

編輯 張珍珍endprint