新課標背景下小學數學利用多媒體教學的研究

鮑飛

摘 要?隨著新課程改革的逐漸深入，課堂教學模式也得到了不斷的完善，多媒體技術與課堂教學的結合，也成為了教學的一種常態，并得到了廣大師生的接受與認可。在小學數學課堂教學中，多媒體技術的應用不僅能夠充分滿足學生的求知欲和好奇心，更能夠將抽象的知識變的更加直觀化、具體化，從而有助于小學生理解，與小學生的個性特點相符。因此，作為一名小學數學教師，應該充分認識到小學數學課堂與多媒體技術相結合的重要作用，有效運用多媒體技術，以此積極響應新課改提出的要求，使學生能夠愉快、輕松的汲取知識，并得到數學素養的提升以及思維能力的發展。

關鍵詞?新課標;小學數學;多媒體教學;研究

中圖分類號：A715 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）12-0001-01

小學數學作為一門具有較強抽象性的課程，要求學生具有一定的運算能力和邏輯思維能力。然而，這對于綜合能力較弱的小學生而言，卻是一種極大的挑戰。將多媒體教學運用到小學數學課堂教學中，則恰恰可以使抽象的數學知識轉變的更為具體化、生動化，便于小學生理解和學習。可見，將多媒體教學和小學數學課程相結合具有十分重要的意義，不僅能夠啟發學生思維，同時也能夠激發學生的學習熱情，進而使課堂教學得到事半功倍的成效。以下，筆者將結合自身的教學實踐，對新課標背景下小學數學多媒體教學開展具體分析，希望能夠為小學數學教學事業的發展提供一定有價值的借鑒。

一、將多媒體教學運用到小學數學課堂教學中的重要作用

一方面，有助于帶動課堂教學氣氛，構建輕松愉悅的學習環境。將多媒體技術和小學數學教學相結合，使學生能夠在寬松、和諧的教學氛圍中學習。由于多媒體技術具有圖像、音頻以及視頻等極為豐富的表現形式，而教師就可以將這些教學形式靈活的運用到具體教學中，將抽象性較強的數學知識，通過直觀、生動的方式表現出來。將繁瑣的知識簡單化、具體化是多媒體教學最大的特點，倘若無法呈現出形象化的知識，那么多媒體教學就失去了原本的意義。有效提升學生的數學能力，就是課堂教學成效得以改善的有力證明。活躍的課堂教學氛圍，是學生有效性學習的前提，而多媒體教學則恰恰能夠帶動課堂教學氣氛，確保學生能夠在輕松愉悅的學習氛圍中開展學習，以此提升課堂教學效率。

另一方面，有助于學生自主思考和自主探究，使其思維能力得到提升。相較于傳統教學模式而言，多媒體教學能夠極大的豐富教學內容，從而開闊學生視野。由于教師能夠將文本、圖像以及視頻等功能相結合，為學生呈現更多的知識，并刺激學生的各種感官。小學生具有極強的求知欲，倘若教師能夠充分滿足學生的好奇心，學生就會自主思考、自主探究，且能夠發現并解決問題，有助于小學生的智力的開發以及創新能力的提升，從而形成個性化的數學思維模式。

二、將多媒體教學運用到小學數學課堂教學中的有效策略

（一）將多媒體教學與學生生活實際相結合

在小學數學課堂教學中，開展多媒體教學的主要目的就是要讓學生更加直觀的感受數學知識，所以，教師在運用多媒體的時候就應該與學生的實際生活相結合，將生活中的具體問題作為出發點，并結合教材上的教學內容，向學生形象的展示出數學知識與實際生活之間的聯系，以此實現生活化教學的目的。而這就需要教師在制作教學課件的時候，要發揮出自身智慧，充分挖掘知識和生活的聯系，以便設計出貼合學生生活實際的教學內容。

（二）開展詳略得當的教學設置

太過粗糙簡單的多媒體教學內容，很難激發學生的學習熱情，不利于帶動其求知欲;而太過精美有趣的多媒體教學內容，則會轉移學生的注意力，使學生難以把握學習重點。可見，想要有效開展多媒體教學，合理設置教學內容非常關鍵。在教學開始階段，為了能夠激發學生的學習興趣，并使學生認識到知識與生活的聯系，教師可以盡量為學生展示圖像或者動畫形式的內容，以此帶動學生的學習積極性。在對重點知識進行講解的時候，多媒體教學內容應該盡量突出重點，而并非趣味性，以此發揮多媒體對學生掌握知識扎實性的作用。當學生對知識形成大致了解之后，可以使學生嘗試著解決一些與實際相關聯的問題，使學生進一步體會到數學知識對于生活的作用和功能。

（三）注重運用有效的教學方法

雖然多媒體教學得到了廣大師生的接受與喜愛，但其始終是教學的輔助工具，所以，在教學過程中，教師應該盡量避免被其所利用，而成為播放教學課件的工具。因此，在小學數學課堂教學中，教師為了能夠改善多媒體教學的局限性，可以將傳統教學模式與多媒體教學相結合，通過板書的書寫控制教學的時間、進度以及知識的難重點內容，將整堂課的知識構成呈現在黑板上。將兩種教學模式的相結合，能夠都達到取長補短的效果，進而提升課堂教學質量。在開展多媒體教學的同時，需要教師積極融入到學生當中，不僅能夠促進師生之間的有效交流，構建和諧的師生關系，同時也能夠帶動學生的學習熱情，使其勇于質疑并能夠主動提出問題。

三、結論

綜上所述，多媒體教學就猶如一把雙刃劍，對教學有利也有弊。作為一名小學數學教師，應該正確認識到多媒體教學與小學數學課堂相結合的重要性，進而將多媒體教學與學生生活實際相結合，開展詳略得當的教學設置以及注重運用有效的教學方法等，使多媒體教學的作用能夠充分的發揮出來，從而切實提升課堂教學效率。

參考文獻：

[1]杜娟.如何充分發揮多媒體教學在小學數學課堂的作用[J].中國校外教育，2015（36）：126.