小學副校長角色定位與后勤管理方式略述

潘光存

摘 要：學校的副校長承擔著教學管理執行者的重要職責，要求其將自身的精力投放在教學管理之中，同時分管學校的后勤管理。在小學全面貫徹我國教育方針的環境下，要求學校能夠做好副校長這一角色的正確定位。而副校長更要在正確認識自身角色定位的基礎上，采用有效的方式推進后勤管理工作。

關鍵詞：小學副校長;角色定位;教學管理;后勤管理

副校長是僅次于校長的學校領導，需要在校長的直接領導之下，為校長提供幫助，從而落實學校的各項工作任務。因此，副校長雖然并非第一領導者，但是卻要求其具備高尚的人格品質，同時要具備優秀的領導能力，發揮應有的領導作用，并在學校的后勤管理中發揮重要的力量。

一、小學副校長的角色定位

在一些小學中，副校長對自身的角色定位存在一些誤區，又或者角色定位不正確，導致其在履行自身職責時發生許多問題，影響學校的管理。比如有的副校長在管理中容易發生武斷的行為，導致副校長在執行時難以達到預期的管理效果;也有一些副校長職責劃分不夠明確，對校長的決策產生抵觸心理，引發越權行事的現象;還有一些副校長在學校的實際管理中充當著旁觀者的角色，既不主動挑擔子，也容易在執行過程中存在消極的管理態度。而這些問題歸根結底就是角色定位的不正確而引起的，小學副校長要正確做好自身的角色定位。

首先，副校長應該是校長工作的協助者，主管學校的專項事務，即具體負責某方面的工作，比如后勤管理工作。即便副校長充當著校長的助手角色，但是卻是作為學校領導班子中不可或缺的成員。比如在學校發展藍圖、和諧校園建設等決策性事務的制定過程中，副校長可以輔助校長決策，貢獻自己的智慧，幫助校長更好地處理小學戰略規劃等與學校長遠發展息息相關的工作。其次，副校長會擔任學校某職能部門的直接領導，比如后勤管理部門即是由副校長直接領導與管理，從而為小學的教育教學提供有效的后勤保障，這就要求副校長要具備優秀的領導能力，從而提高自身分管后勤部門的工作成效。最后，副校長是學校組織系統的協調者，負責對學校系統內部的各種關系進行溝通與協調，解決其中的人際溝通問題，化解其中存在的矛盾，讓學校組織內部可以和諧發展。

二、小學副校長的后勤管理方式

（一）制定完善的后勤管理制度

小學副校長要推進后勤管理工作，則要制定完善的后勤內部管理制度，讓后勤管理人員可以依據嚴格規范的后勤制度開展工作。第一，副校長可以完善行政或辦公會議為主的后勤管理議事制度，讓后勤管理可以始終堅持民主集中制的原則，落實科學民主的后勤工作。第二，副校長應該重視完善員工依據規章辦事的工作制度，讓后勤人員可以通過規定進行自我約束，尤其是后勤管理中的重大事務，更要嚴格遵循后勤制度來執行。副校長要在這個過程中發揮直接領導作用，讓后勤部門內部可以形成團結協作的和諧氣氛。第三，副校長應該重視落實后勤崗位的責任制，制定合理的后勤工作獎懲措施。第四，副校長要健全后勤管理部門的崗位培訓制度，讓后勤管理隊伍不斷提升自身的知識與技術水平，激發后勤人員的潛能，使其充分發揮積極性、創造性，為后勤管理工作作出貢獻。

（二）要促進后勤工作的文化建設

小學副校長應該注重加強后勤管理的文化建設，讓后勤管理部門的人員可以受到良好的文化熏陶，從而在內部形成和諧健康的風氣，讓員工可以對后勤工作產生熱愛之情，養成吃苦耐勞和廉潔奉公等工作作風，保持愛校如家的工作熱情。同時，在政策觀念方面，后勤管理部門的人員可以成為一個堅持原則的人，使其在較強的政策觀念之下，在思想上對黨的教育事業保持忠誠，從而積極為黨的教育事業提供良好的物質保障。此外，在后勤文化建設中，副校長可有效滲透道德觀念。比如勤儉是我國的優良傳統文化，讓后勤人員能夠樹立起節儉節約等思想，踐行“儉以養德”的理念，這是提高后勤管理成效的重要途徑。

（三）要提高后勤管理的服務質量

后勤管理要為小學的教育教學提供服務，要求后勤管理部門的工作人員能夠牢固樹立主人翁的責任感，勤勤懇懇地做好后勤管理工作，積極發揮自身的主觀能動性，為提高后勤管理服務質量而做出應有的努力。對于小學副校長而言，其更需要結合小學的整體工作計劃做好后勤工作的安排，要周密考慮各方面的因素，要具備良好的預見能力。同時，小學副校長要善于觀察，及時發現后勤管理中存在的問題，尤其是安全隱患，要早發現并做好急處理的應對措施。

綜上所述，后勤管理是學校管理的重要部分，也是副校長的分管內容，能夠為小學的辦學提供有效的物質支持。因此，小學副校長應該積極探索有效的后勤管理方式，全面推進后勤管理工作的開展，從而為小學的教育教學提供良好的物質保障。

參考文獻：

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編輯 馬曉榮