技術(shù)輔助，氛圍創(chuàng)造

耿瑞敏

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)深入到了各個行業(yè)中，在小學數(shù)學教學的過程中也廣泛推廣多媒體技術(shù)的應用，在數(shù)學課堂上多媒體教學技術(shù)可以豐富課堂的內(nèi)容和形式，突破以往課堂教學中存在的難點以及問題，分析了多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中存在的問題，探究如何在小學數(shù)學課堂上應用多媒體技術(shù)。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;多媒體;教學

小學數(shù)學課堂是數(shù)學教學活動的主要陣地，也是師生互動之間最為關(guān)鍵的場地。在課堂教學的過程中提高課堂教學質(zhì)量，利用多媒體技術(shù)完善數(shù)學課堂的教學。要突出多媒體技術(shù)的作用，提高數(shù)學課堂的教學質(zhì)量，完善課堂教學的結(jié)構(gòu)。

一、在小學數(shù)學課堂上應用多媒體教學技術(shù)的原則

首先，在小學數(shù)學教學課堂上應用多媒體教學技術(shù)應當遵守全面性與循序漸進的原則。在教學設計上以整體的教學目標為出發(fā)點，將小學數(shù)學教學內(nèi)容與多媒體技術(shù)聯(lián)系在一起，合理安排課程內(nèi)容和程序，使得教學內(nèi)容由簡到繁，由淺入深，從各個教學環(huán)節(jié)入手吸引學生的注意力。這樣才能取得良好的學習效果，使得小學生搭建一個完整的知識框架，產(chǎn)生真正的學習興趣。

其次，在小學數(shù)學課堂上應用多媒體技術(shù)應當遵守協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，利用多媒體教學技術(shù)開展課堂活動吸引學生的注意力，科學使用教學理論、應用技能以及教學創(chuàng)新方法。在協(xié)調(diào)原則的指導下，不能完全將知識講解依托給多媒體技術(shù)，而是要結(jié)合發(fā)展，重視教學理論和知識講授，強調(diào)學生的知識應用能力，將課堂教學與學生的探索能力結(jié)合在一起，引導小學生的全面發(fā)展，包括理論能力和應用能力的綜合提升。

最后，在數(shù)學課堂上應用多媒體技術(shù)應遵守及時反饋的原則，借助多媒體技術(shù)拓寬學生的知識視野，及時搜集相關(guān)的先進教學資料，對以往教學中存在的問題以及學生學習中遇到的困難進行排除和處理，及時糾正以往教學中存在的數(shù)學問題，及時收集學生的反饋。基于此，教師在設計課堂教學內(nèi)容的時候可以優(yōu)化教學步驟、教學過程，借此來優(yōu)化師生關(guān)系，調(diào)節(jié)學生在課堂中的主體地位，使得小學生在數(shù)學課堂上獲取更多的學習經(jīng)驗，掌握適合自己的學習方法。

二、小學數(shù)學課堂上應用多媒體技術(shù)的優(yōu)化措施

1.借助多媒體技術(shù)的視聽效果提高學生的學習興趣以及求知欲

在小學數(shù)學教學的過程中，教師借助多媒體技術(shù)增強課堂教學的活力，創(chuàng)建輕松的課堂氛圍豐富學生的視聽覺享受，使得小學生對多媒體教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學習興趣。通過多媒體技術(shù)對數(shù)學知識內(nèi)容進行展示，在現(xiàn)有的教學基礎上提高教學效果，使得學生直接認識教學內(nèi)容的本質(zhì)，將抽象的知識點和難點以直觀的形式展現(xiàn)出來。例如，教師在引導學生認識幾何圖形的時候，可以利用Flash制作動畫來設計卡通人物形象來豐富學生的圖形認知，讓學生在課堂上迅速地集中注意力，產(chǎn)生濃厚的興趣來激發(fā)學生對數(shù)學知識學習的積極性。

借助多媒體技術(shù)，教師可以引導學生從多個角度認識數(shù)學知識和理論，增強理論知識與學生實際生活之間的聯(lián)系，讓小學生在生活經(jīng)驗的基礎上深入地理解數(shù)學學科的理論知識。教師創(chuàng)設良好的學習情境強化學生的知識應用能力，借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設良好的學習情境，側(cè)面地激發(fā)學生的求知欲。需要注意的是，在應用多媒體教學技術(shù)的時候注意以學生為主體，使得小學生在課堂上找到適合自己的學習方法。

2.利用多媒體技術(shù)為小學生創(chuàng)造良好的自主探究環(huán)境

在小學數(shù)學學習的過程中目標不是培養(yǎng)小學生的模仿與記憶的能力，而是為小學生創(chuàng)造良好的自我學習的氛圍和環(huán)境，引導學生自主思考和動手。只有通過學生自主思考和動手才能夠引導小學生的綜合能力的提升。在數(shù)學教學的過程中，借助多媒體技術(shù)輔助學生探究問題、解決問題以及總結(jié)問題，使得小學生在現(xiàn)有的基礎上掌握適合自己的學習方法。借助多媒體技術(shù)優(yōu)化數(shù)學課堂教學，使得小學生能夠自主探究，在課堂上組織小組討論和互助合作以及互相點評，在課堂上創(chuàng)造一個良好的氛圍，期間輔助小學生完善自我的知識體系。當小學生在自主探究的過程中無法解決問題，使用多媒體技術(shù)可以解決一些難度較大的問題，利用多媒體技術(shù)發(fā)揮自身的作用和價值空間，使得小學生有更多的自我實踐的機會，借此數(shù)學教師可以深化課堂教學內(nèi)容，優(yōu)化課堂講解的程序，分步驟進行知識教授，完善課堂教學的質(zhì)量和對學生的引導。

3.借助多媒體技術(shù)推動學生之間的合作學習

在小學數(shù)學中推廣多媒體教學及時促進學生深化理解和認識數(shù)學理論知識，借助多媒體技術(shù)推動學生之間的合作學習，在課堂上提出有價值的探究式問題。讓學生以合作的形式探究解決，教師對教學任務進行合理分工，明確要求，使得學生之間互相交流，確保學生在數(shù)學課堂上獲得良好的學習體驗和自信心。在此期間，教師對學生進行輔助和指導，使得學生在小組合作的過程中注意力專注;將學生感興趣的內(nèi)容呈現(xiàn)在課堂上，使得學生在數(shù)學課堂上獲取更多的知識和經(jīng)驗。

在小學數(shù)學教學的過程中，利用多媒體技術(shù)發(fā)揮課堂的教學效果，提高教學質(zhì)量，在一定的原則指導下完善課堂教學的質(zhì)量，完善教學活動的內(nèi)容，豐富學生的學習體驗，為學生的綜合成長奠定良好的基礎。

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編輯 劉瑞彬