新課程背景下高中體育高效課堂的構建策略

王曉敏

摘要：自我國實施體育課程改革之后，體育教師在實踐探索中有成功，也有失敗，在體育教學練習效率提高的同時，依然存在很多問題，教師練習內容選擇過于隨意盲從，練習方式缺乏創新，學生的訓練缺乏自主性和持續性，這些問題在一定程度上影響了體育教學改革的推進。為了解決以上問題，本文在新課改要求基礎上，深入挖掘高效體育課堂的構建方法，以求不斷提升體育教學質量。

關鍵詞：新課改;體育教學;高效課堂;策略

中圖分類號：G633.96?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2018）31-0219-01

根據有關調查研究顯示，近幾年，個別教師對體育教學重視程度越來越低，學生的身體素質得不到提升。體育課改的推出同時對高中體育教學提出了新的目標，體育課堂教學質量開始受到眾多學校與教師的重視，在新課改要求之上，探索體育高效課堂，是當今體育教學的首要任務。以下就對如何構建高效的體育課堂提出如下觀點。

1.課前認真備課

課前備課是課堂質量的基礎與保證，同時也是教師開展體育課堂教學中的關鍵環節，備課質量的好壞，直接關系到實際課堂質量與課堂效率。如何備好課，應該是每位教師關心的重點，體育教師備課時應熟悉教材更應精通教法，理應綜合體育課程的特點，熟悉學生的體育水平，明確每一學段的授課目標，根據教材的性質與特點，有針對的制定輔助性訓練、分組訓練計劃等，仔細分析教材的知識構成，根據班級全體學生的特點，制定科學合理的聯系手段、教學指示等。除了準備教材內容外，還要提前分析學生，根據學生的綜合能力合理安排訓練方案，要把充分調動學生的主動性為目標，最大化實現學生訓練的主體性，幫助學生樹立正確的體育觀和積極性上的團隊精神。

2.明確教學目標

不同年齡的學生有不同的特點，因此，針對不同年齡階段的學生，應對其作出不同的教學目標。例如，在進行籃球技巧培養的教學時候，籃球框如果安置太高，大部分學生都投不進去，久而久之，學生的積極性就會喪失，如果籃球框安置太低，普通的學生都可以灌籃，籃球就丟失了其特有的神秘性，學生在籃球訓練中就會喪失戰勝困難，戰勝自己的喜悅。因此，在制定體育課程目標時，要全面照顧到三個維度的目標，包括體育理論常識與專業技能、學生的體育情感與體育觀、體育訓練過程與方法，這三個方面同等重要不可忽視，不論是丟失哪一方面，都會導致體育課堂教學質量下滑。另外，制定教學目標還應統籌兼顧，分層教學。制定教學目標的時候，要根據學生的個體差異性制定科學合理的教學計劃，按照學生的水平分配給學生不同的訓練內容。例如，在進行籃球課堂上，在保證85%學生掌握基礎理論與基本技能之外，對于對籃球技術掌握好的學生，可以適當組成對抗小組進行晉級比賽，對于技能相對一般的學生來說，可以進行基本動作的小組練習，對于基礎差的學生，可以組織其進行簡單的基礎的運球訓練。

3.轉變教學觀念

我國長期受封建思想的影響，體育教學受應試教育影響嚴重，要想構建高效的體育課堂，首先要轉變教師的觀念。體育教師必須跳出傳統體育教學的怪圈，堅持學生為主體，重視學生主動性的發揮與創造，培養學生的創新求異思維。在體育課堂上，學生是課堂的主體，教師是體育課堂活動的組織者和參謀者，秉承訓練為主的教學原則，不斷開拓學生的思維意識，提升學生體育運動能力。教師要尊重學生人格，從傳統“把”著學習轉變成引導學生，讓學生從不喜歡體育課堂變成愛上體育課堂。

4.加強思想道德教育，端正學生的學習態度

體育課堂與其他課堂不同，體育課堂相對比較自由，以戶外課堂居多，這就導致體育課堂具有復雜性與難以管理性。因此，體育教師應制定明確的課堂規范，無論是戶外課堂還是室內課堂，都應保證整齊的隊形與良好的秩序。教師要在體育教學中實施強有力的思想教育，才可以讓學生真正重視體育課程，讓學成為體育活動的策劃者和實踐者，在潛移默化中自主參與體育活動，可以保證各項體育項目的順利開展和技能的有序發展。試想，如果學生不遵守課堂紀律，體育課堂雜亂無章，學生不聽從教師的智指揮，那么體育課堂是很難開展下去的。

5.構建和諧的師生關系

平等民主是當代師生關系的核心，每一個學生都是獨立的個體，都是具有獨立個性的人，都具有完整的人格。因此，教師應尊重學生的個性，尊重學生的好奇心，接受學生的差異性，重視學生在體育課堂中的獨立感受，接受學生的學習體驗，在良好的課堂環境中，構建自由平等的課堂氛圍。體育教師應積極參與課堂，縮短與學生之間的距離感，可以通過體育游戲，體育比賽等增強師生交流，促進師生感情，充分體現師生間、生生間的多向互動。

結語

綜上所述，體育課堂是高中課堂中必不可少的一部分，要想讓體育課堂真的高效，就必須把學生的主體地位落實到教學活動中，同時還要做好其他準備，課前備好課，明確教學任務，制定科學系統的教學方案，轉變體育教師的教學觀念，加強體育課堂思想道德教育，構建和諧的師生關系。高中體育高效課堂的構建，需要廣大教師不斷思考與實踐，在實踐中反思，克服任何教學難題，冷靜的思考教學方向，不斷提高體育課堂效率。

參考文獻：

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