巧用小學(xué)語文高年段閱讀教學(xué)，搭建說話橋梁

馮麗香

摘 要：小學(xué)語文高年級(jí)階段閱讀量逐漸增加，對(duì)于學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)都有很好的促進(jìn)作用。本文先總結(jié)了小學(xué)語文高年級(jí)閱讀的重要性和特點(diǎn)以及教學(xué)重難點(diǎn)，然后分析利用小學(xué)語文高年級(jí)閱讀搭建說話的橋梁的四方面的措施：1激發(fā)學(xué)生興趣讓學(xué)生主動(dòng)說話，2創(chuàng)者情境提供說話的環(huán)境，3設(shè)置疑問促進(jìn)學(xué)生說話，4讀寫結(jié)合促進(jìn)學(xué)生書面表達(dá)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 閱讀教學(xué) 說話 提高

引言

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的語文教學(xué)中，任課老師往往會(huì)根據(jù)教學(xué)大綱安排適度的閱讀教學(xué)，讓學(xué)生通過一定量的閱讀來提高個(gè)人的寫作和口頭表達(dá)能力。這一教學(xué)環(huán)節(jié)往往具有很大的彈性，如果利用不好很多學(xué)生往往往往收獲不大，如果教師能夠充分利用這一教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)的水平和技巧，往往可以很好的促進(jìn)學(xué)生的說話能力。

一、小學(xué)語文高年級(jí)閱讀

1.小學(xué)語文高年級(jí)閱讀的重要性

小學(xué)語文高年級(jí)閱讀給予了學(xué)生充分的自主性和獨(dú)立性，去探索課本內(nèi)容，讓學(xué)生自主去理解和探尋文章的內(nèi)容，所以讓小學(xué)高年級(jí)學(xué)生可以充分發(fā)揮能動(dòng)性，可以很好的挖掘?qū)W生的潛力。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來說，這種訓(xùn)練非常必要而且非常重要，是很好的激發(fā)學(xué)生興趣、引發(fā)學(xué)生疑問、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)。[1]

2.小學(xué)語文高年級(jí)閱讀的特點(diǎn)

小學(xué)語文高年級(jí)閱讀的特點(diǎn)是學(xué)生的自主性強(qiáng)、學(xué)生的疑問多、教師的教學(xué)方式多樣。……