黃少萍
摘 要:留守兒童,一直是社會(huì)的談?wù)摕狳c(diǎn)。無論是政府還是社會(huì)一直都在關(guān)注著留守兒童的問題,也采取了很多有效的措施。但是由于農(nóng)村發(fā)展的有限開發(fā)性和發(fā)展時(shí)效性,農(nóng)村的留守兒童依然存在。而這些留守兒童因?yàn)閺男「改覆辉谏磉?,缺乏近距離的愛,容易產(chǎn)生一些不良的行為,不利于留守兒童的健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞:農(nóng)村寄宿制小學(xué) 留守兒童 不良行為 美育教育
一、農(nóng)村寄宿制小學(xué)留守兒童存在的不良行為及其原因
通過對農(nóng)村寄宿制小學(xué)留守兒童進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),存在不良行為主要表現(xiàn)在衛(wèi)生習(xí)慣、道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣三個(gè)大方面,深究其原因,主要有以下因素。[1]
1.學(xué)生不良行為的養(yǎng)成與家庭教育有關(guān)
學(xué)生不良行為養(yǎng)成與家庭教育肯定是相關(guān)的,寄宿制的農(nóng)村留守兒童,父母不在身邊,缺乏近距離關(guān)愛,不說心理脆弱,對于一些生活習(xí)慣和行為沒有得到很多的引導(dǎo),教師可能在學(xué)習(xí)上能引導(dǎo)一下,但是生活上卻沒辦法面面俱到。比如,學(xué)生在與人交流中沒有存在禮貌用語的習(xí)慣,說話不文明的行為,亦或者容易因?yàn)橥瑢W(xué)的一句話就產(chǎn)生沖突出現(xiàn)打架的行為,這種不良行為要是父母能夠有效的引導(dǎo)和教育,那么效果肯定是事半功倍。另一方面,部分家長由于文化水平低,生活壓力大,對于學(xué)生的衛(wèi)生問題、禮貌用語意識(shí)等淺薄,甚至家長自身的不良習(xí)慣也對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,導(dǎo)致學(xué)生的不良行為就不知不覺產(chǎn)生了?!?br>