農(nóng)村寄宿制小學(xué)留守兒童不良行為及美育教育

黃少萍

摘 要：留守兒童，一直是社會(huì)的談?wù)摕狳c(diǎn)。無論是政府還是社會(huì)一直都在關(guān)注著留守兒童的問題，也采取了很多有效的措施。但是由于農(nóng)村發(fā)展的有限開發(fā)性和發(fā)展時(shí)效性，農(nóng)村的留守兒童依然存在。而這些留守兒童因?yàn)閺男「改覆辉谏磉?，缺乏近距離的愛，容易產(chǎn)生一些不良的行為，不利于留守兒童的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村寄宿制小學(xué) 留守兒童 不良行為 美育教育

一、農(nóng)村寄宿制小學(xué)留守兒童存在的不良行為及其原因

通過對農(nóng)村寄宿制小學(xué)留守兒童進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存在不良行為主要表現(xiàn)在衛(wèi)生習(xí)慣、道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣三個(gè)大方面，深究其原因，主要有以下因素。[1]

1.學(xué)生不良行為的養(yǎng)成與家庭教育有關(guān)

學(xué)生不良行為養(yǎng)成與家庭教育肯定是相關(guān)的，寄宿制的農(nóng)村留守兒童，父母不在身邊，缺乏近距離關(guān)愛，不說心理脆弱，對于一些生活習(xí)慣和行為沒有得到很多的引導(dǎo)，教師可能在學(xué)習(xí)上能引導(dǎo)一下，但是生活上卻沒辦法面面俱到。比如，學(xué)生在與人交流中沒有存在禮貌用語的習(xí)慣，說話不文明的行為，亦或者容易因?yàn)橥瑢W(xué)的一句話就產(chǎn)生沖突出現(xiàn)打架的行為，這種不良行為要是父母能夠有效的引導(dǎo)和教育，那么效果肯定是事半功倍。另一方面，部分家長由于文化水平低，生活壓力大，對于學(xué)生的衛(wèi)生問題、禮貌用語意識(shí)等淺薄，甚至家長自身的不良習(xí)慣也對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，導(dǎo)致學(xué)生的不良行為就不知不覺產(chǎn)生了?！?br>