微信時代下高校師生關系的探究

段正 鄭志彬

摘 要：微信時代的到來已成為事實，手機微信逐漸成為我們高校師生們交流的重要平臺。師生之間通過微信的交流和互動逐漸成為了新時代下是師生關系的新特點。本文就微信時代下的高校師生關系的變化展開分析，打造微信時代下和諧的師生關系。

關鍵詞：微信 師生關系 高等教育

引言

中國互聯網絡信息中心第41次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》稱：截至2017年12月，我國網民規模達7.72億。隨后不久全國人大代表、騰訊計算機系統有限公司董事會主席、首席執行官馬化騰于今年3月5日在代表通道透露，春節期間微信全球用戶月活躍數首次突破10億大關。[1]微信不僅進入了我們的生活，同時也使得高校師生關系發生著巨大的變化。微信如今已經取代了短信和郵箱，成為師生課外交流的主要渠道。如何應對微信時代下新型的師生關系成為了教育者不容忽視的問題。

雖然國內外學者對于師生關系在網絡環境下的研究已有許多，但微信時代下的高校師生關系研究領域研究文獻較少。學者謝婷婷在《新媒體環境下碩士研究生與導師關系研究》中已經講到了網絡環境下新媒體傳播的快速性、多元性和開放性對于研究生和導師之間的師生關系的影響[2]。但是到目前為止，對于微信平臺下的師生關系的研究還是空白?；谶@樣的現狀，探究微信時代下的高校師生關系刻不容緩。

一、高校師生關系的適宜距離

一方面，師生關系作為教與學的載體，需要適宜的距離。師生之間的聯系是老師教授學生知識技能、引導學生價值追求的需要。傳統師生關系中確實存在缺乏聯系、關系疏遠的情況。這不僅是因為課堂以外師生空間距離的疏遠，更是因為傳統灌輸式教育中忽視了學生的批判精神，抑制了學生與教師之間的互動和交流，使得師生間的心理距離同樣疏遠。

另一方面，師生關系作為社會關系的一種，需要適宜的距離。教師在校園、家庭、社會要承擔不同的角色。所以，師生之間良好的關系也應注意距離控制。學者馮海燕就指出：師生距離并非越近越好，許多學者都致力于研究如何縮小師生間的距離，甚至如何使教師與學生達到零距離，這種做法否定了個人對私密空間的需求。[3]師生之間的距離要有留有余地，避免因師生距離過近而產生有礙師生關系正常發展的問題。

二、微信時代下的高校師生交流

微信時代下的師生交流更加頻繁，微信成為師生課外交流的主要渠道。新聞通知、問題咨詢、群聊會議等活動都通過微信完成。以某課題組為例，除了每周一次的組會和讀書會之外，其他師生交流活動均通過微信完成，在教學周次組內教師與學生聊天數量平均為300條/周，在論文開題、答辯，活動準備、總結等階段師生間微信交流的頻率更高。

微信時代下的師生交流更加多元，微信成為師生世界觀、人生觀、價值觀集中展示的平臺。師生通過微信交流的內容已經遠超過課本范疇，除了答疑解惑、課堂反饋、指導實踐，還涉及時事政治、輿論熱點、文化娛樂、旅游美食等等。微信朋友圈中則更多的展示了生活化的內容，因此微信中的師生關系更多的表現出了社交性。

三、微信對高校師生關系的影響

1.微信時代下師生關系距離更近

在傳統的師生關系中，教學活動是師生發生交集和對話的主要場所，師生雙方在這里進行學業交流、產生特殊情感、形成相互尊重的文化。[4]而微信使得師生關系不再受限于時間與空間，課外交流主要存在于對話框和朋友圈之中。師生之間的聯系不再只是學術交流，甚至可以擴大到心情分享。在微信時代下師生關系非但沒有因為信息的工具化而變得淡漠，反而因為交流的及時性和多樣化變得更加的密切。此外，學生借助符號工具更加勇于表達自己，面對面想說而不敢說的話都可以借助微信來表達;在雙方意見分歧時，信息回復時間差也給了雙方一個情緒和思維的調整期。

2.微信時代下立德樹人要求更高

習近平總書記指出：“要把立德樹人內化到大學建設和管理各領域、各方面、各環節?！盵5]“立德樹人”，先要立師德，師德是教師素質之本。[6]微信時代下師生關系的維系不再局限于課堂，而是體現在教師的真實生活和虛擬網絡的細節中。教師在微信中的一言一句都是對學生進行價值觀的傳遞和塑造。所以教師在使用微信與學生交流的過程中更應該注意弘揚主旋律、傳播正能量，真正做到學為人師、行為世范。網絡空間是當代大學生思想展示最活躍的舞臺，在微信時代下教師更應該以學生為中心，關注學生網絡環境下的表達，再結合學習、生活實際開展教育，發揮人生導師和知心朋友的作用。

3.在微信時代下師生關系干擾更多

微信的廣泛應用為師生創建了良好的交流平臺，但是也帶來了師生關系中的一些矛盾。信息的泛化使得師生之間很難對重要的內容第一時間進行處理，造成了溝通的效率降低;微信消息免打擾功能使得微信群中老師和學生的交流出現障礙：老師在群里@全體，而屏蔽了群的同學不能夠及時作出反饋;微信朋友圈分組功能可以讓動態有選擇的顯示給微信好友，造成師生之間的形象的互相塑造，使得師生間缺乏全面客觀的了解。微信將雙方的實際交往變得頻繁、多元的同時，對于師生互相尊重與理解的要求更高。

結語

微信的普及對高校師生關系的影響總的來說是利大于弊的。發揮微信的積極作用，要求教育者們跟上新時代變化需要，對伴隨新事物中成長起來的大學生作出正確的引導。在微信時代下的師生關系更應強調距離，將立德樹人、平通等溝、尊重理解擺在微信交流的首位。

本文得到中國勞動關系學院相關科研項目支持，特此說明。

參考文獻

[1]熊穎琪.馬化騰：春節全球月活用戶首次突破10億[N].北青報記者，2018-03-05

[2]謝婷婷.新媒體環境下碩士研究生與導師關系研究[D].華東師范大學，2017.

[3]黃永忠.信息網絡環境下化學多媒體教學實驗研究[D].湖南師范大學，2001.

[4]馮海燕.高校師生空間距離研究[D].河南大學，2015.

[5]王新亮，孔憲軍，于華.高校學生個性化表現與現實教育模式之矛盾分析[J].教育教學論壇，2011（18）：150.

[6]李陽杰.自媒體時代高校師生信任新變化[J].高教探索，2016（02）：99-103.

[7]胡弼成，李姝輒.交往行為理論觀照下的高校師生關系異化及其回歸[J].教育與現代化，2010（02）：11-15.