初中政治課堂引入時政教學的策略探討

魏艷香

摘 要：隨著社會的快速發展和科學技術的進一步發展，教育領域也發生了巨大改變。初中政治教育對于處在思想發育時期的學生健康成長具有重要的意義，對于學生正確的思想道德觀念和人生觀、價值觀、世界觀的形成具有極為重要的作用，而為了初中政治教育能與時俱進，跟上時代發展的步伐，在課堂中采取科學方式，適當引入時政教學內容非常有必要。

關鍵詞：初中政治 時政教學 策略

無論是從考試需求的角度還是實用價值的角度來看，初中政治教學中的時政內容如：國家的大事、時政方面的要聞、社會上的熱點話題等等，都對學生的學習和思想教育具有重要的意義，與此同時，時政教學還能在很大程度上激活課堂教學氣氛，提高課堂教學效果和效率，讓我們的政治教育能夠與生活實際和時代發展有機合起來。以此筆者將在下文中就目前初中政治課堂時政教學的現狀及改進的策略談談自己幾點看法和建議，希望給同行帶來一定的幫助。

引言

新課程改革對于中學的思想政治課程提出了更高要求。為此，時政教學被列為初中政治課堂教學的重要內容。把時政教學引入初中政治的課堂教學是為了培養學生對國內外時事政治的理解，熟悉黨和國家現階段的大政方針。這有助于學生掌握科學的方法，培養他們對現實政治的初步的分析和判斷能力以及對我國國情、政策和國內外熱點的認知。時政教學包含了時事政治和國家政策兩部分的內容，它的涉及面極廣、覆蓋領域全面、現實針對性很強。[1]

一、在中學政治課堂中引入時政教學的價值

時政教學符合教學改革的要求。在傳統教學模式中，教學方法比較死板，一般采用“灌輸式”的教學方式，導致雖然政治教學內容越來越豐富，理論知識越來越多，但是學生感覺政治課越來越枯燥。因此，傳統教學方法不能調動學生學習政治的積極性，學生的學習效率比較低下。同時，傳統的教學方法在很大程度上限制了學生自我學習的能力，這很不利于學生的全面發展。在傳統教學方法不能滿足當前教育形式的情況下引入時政教學，把當下發生的新聞和時政引入政治課教學內容中，將政治課本中的理論知識運用到實際中，這樣不僅可以提高學生學習政治的積極性，而且可以提高學生的學習能力和學習效率。[2]

時政教學符合世界格局的要求。在目前的世界大環境下，世界一體化的趨勢在不斷加強，社會正處在巨大的變化中。在中學政治課堂中引入時政教學，可以讓學生更多了解時事政治，了解我國和世界的發展情況，有助于培養學生關注時事的習慣和與時俱進的思想觀念，能夠讓學生對自己的未來有理性的規劃。同時為國家培養出合格的建設型人才。[3]

時政教學符合市場發展的要求。自從我國改革開放以來，市場經濟在不斷發展，為了個人利益而不擇手段牟取暴利的個人和公司不在少數。教師在中學政治課堂中引入時政，選取在市場經濟中傳播負面思想的典型案例進行分析，幫助學生強化法律意識，使學生不誤入歧途，同時還可以消除部分學生的拜金主義和極端主義的思想。[4]

時政教學符合素質教育的要求。新課改要求中學培養學生以素質教育為主，在中學教學中引入時政教學，能夠培養學生的榮辱觀，從而使學生獲得充分的德育教育。同時，在中學政治課堂教學中引入時政，可以幫助學生在信息快速發展的社會樹立正確的三觀，幫助學生從正確的途徑獲得信息，使學生朝著德才兼備的方向發展。

二、初中政治課堂上引入時政教學的策略

1.引導學生關注時政新聞

在初中生的日常生活中，老師應該引導學生關注時政新聞。老師要采取合適的教學方式，讓學生主動的關注時政新聞。這樣，在初中政治課堂，老師可以將政治知識與時政新聞相結合，讓學生就時政新聞發表自己的看法，讓學生自主思考思政教育對生活的影響，能夠提高學生的自主思考能力和分析問題的能力。

2.教師加強對時政教學的應用

生活中的時政新聞，并不是所有的時政新聞都適用于初中政治課堂。政治老師要關注各種時政新聞，政治老師在備課的過程中，應該選擇合適的時政新聞。現在的初中政治課堂，大部分都配有投影儀等電子化設備，老師可以將一些時政新聞通過電子媒介播放給學生看，讓學生直觀的了解時政新聞。在政治課堂上，老師還應該就時政新聞展開分析，吸引學生的學習興趣，加深學生對政治知識的理解。

3.積極開展時政討論會

在初中政治的教學過程中，如果僅僅讓老師講解時政新聞，就不會取得預期的效果。因為時政新聞的覆蓋面比較廣，有限的時政新聞不能滿足學生的求知欲。在我看來，初中階段的學生，對時政新聞的興趣是非常濃厚的。老師可以利用學生的學習興趣，展開時政討論會。老師可以將時政新聞進行分類，然后讓學生選擇自己感興趣的行業，讓學生自己組成小組。通過小組討論的方式，讓學生理解時政新聞，在小組討論中，每一個學生都應該收集自己感興趣的時政新聞，學生應該提前分析，做好討論準備，有利于充分發揮小組討論的作用。這種教學模式，能夠讓學生主動參與政治課堂，讓學生成為課堂的主人。

4.制作時政新聞黑板報

除了課堂上的學習外，老師還可以利用課后時間，老師可以鼓勵學生制作時政新聞黑板報，定期更新黑板報上的時政新聞。在黑板報的設計上，學生可以在時政新聞下方留出一定的空間，讓學生在了解時政新聞后，能夠將自己的看法寫在空白去。黑板報能夠為學生營造一個良好的學習氛圍，也能夠對學生產生潛移默化的影響，引導學生關注時政新聞。

結語

初中階段的學生本身正處于發展中階段，自身的人生觀、世界觀、價值觀還未徹底地形成和完善，在此情況下，初中政治教師必須要加大政治教學的力度，有效地引入正向和富有正能量的時政教學內容，并采取正確的方法和手段修正政治教學當中的錯誤，填補政治教學的漏洞，這樣能全面提高學生的政治思維能力和政治學習成績，從而為有效地在初中政治課程中全面引入時政教學奠定良好的基礎。

參考文獻

[1]黃甜甜.巧用素材讓政治課堂更精彩[J].新課程（中），2015（11）.

[2]陳志蓮.初中政治課堂中引入時政教學的策略探究[J].中學課程輔導（教師通訊），2016.

[3]畢立超.初中政治課堂中引入時政教學的策略探討[J].學周刊，2017（33）：71-72.

[4]王玉平.芻議提高初中政治課堂教學的有效性策略[J].求知導刊，2015，（01）：130.