書法走進課堂的教學困境及對策探究

李拾

摘 要：面對當前書法教育存在的種種弊端，如何擺脫目前書法教育的困境？以教育部《書法教育指導綱要》為指導，嘗試多種策略，讓書法教育回歸正道。

關鍵詞：書法教育 困境 策略

國家提出讓書法教育進入課堂以來，目前很多學校都開設了書法課程。書法教學雖然如雨后春筍，遍地開花，但是還存在著很多迫切需要解決的教學問題。在很多學校語文教學中缺乏寫字教學的重視，使得寫字不講究正確的方法，不講究筆畫的走勢，使整個字看起來不具備美感，然后再交由書法教師來教，要想讓學生寫好字，那就更難了。書法在我國民族文化中占有主要的地位，是我國民族文化的精華，在小學啟蒙階段，學習書法能夠提高學生的寫字能力，引導得好，能培養學生熱愛傳統文化情懷。但是當前的書法教學還遠遠達不到書法教育的要求，這也成為為人師者應該認識到的事情。

一、當前書法教學現狀的尷尬體現

1.1學生缺乏興趣

目前很多的學生對音樂、美術和上網十分感興趣，卻對中國的傳統文化書法提不起興趣，缺乏對寫字的熱愛，沒有樹立起對書法正確的認識，這也是由于書法的特殊特點造成的。書法本身是一門有內涵的學科，大多數學生不經歷自己聯系的階段是很難提起興趣的，書法也是需要一定的理論基礎才能夠學好的。學生最初練習書法會感覺枯燥無味，即使是簡單的筆畫，也沒有任何的興趣，這也是由于學生缺乏持久的堅持精神，在面對巨大的學習任務時，很難抽出時間練習書法。……