張秋芳
摘 要:隨著新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn),要求高中語文閱讀具備人文特性和實用特性,這就加強了對教師與學(xué)生在語文閱讀方面的要求。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,高中閱讀教學(xué)中存在較多的問題,需要教師在教學(xué)過程中,通過調(diào)動學(xué)生閱讀興趣、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式等辦法,切實解決語文閱讀中存在的問題。
關(guān)鍵詞:高中語文;閱讀教學(xué);教學(xué)策略
中圖分類號:G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1673-9132(2018)05-0138-02
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.086
在高中語文教學(xué)中,閱讀教學(xué)占有較大的比重,對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力提高起著至關(guān)重要的作用。面對現(xiàn)在高中生閱讀興趣下降、閱讀量匱乏、閱讀目的不明確、閱讀方向狹窄等問題,教師要找到行之有效的解決策略,才能切實發(fā)揮語文閱讀的重要性。
但是現(xiàn)如今的教學(xué),很多教師把完成教學(xué)任務(wù)當(dāng)作第一要務(wù),只是按照教學(xué)大綱的要求完成指定任務(wù),簡單走走形式,忽略了閱讀的根本意義。這樣的閱讀教學(xué)形式無法調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣,很難使學(xué)生獲得閱讀收獲。面對這樣的現(xiàn)狀,教師應(yīng)該采取什么樣的措施,才能優(yōu)化語文閱讀教學(xué),提高學(xué)生的閱讀興趣,完成教學(xué)任務(wù)呢?下面結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)驗,提出解決語文閱讀教學(xué)中所出現(xiàn)問題的應(yīng)對方法。
一、提高學(xué)生閱讀興趣并調(diào)動其積極性
興趣是行動的催化劑,帶著興趣去閱讀,在不同的心情下,即使閱讀同樣的內(nèi)容,也可能會形成不同的產(chǎn)物。在現(xiàn)實教學(xué)中,學(xué)生往往認(rèn)為語文學(xué)習(xí)是很容易的事情,對于教師所講授的內(nèi)容疏忽大意,導(dǎo)致后面跟不上教師的節(jié)奏,不知道教師講的究竟是什么內(nèi)容。……