淺析導學案在高中數學教學中的應用

葉奮

摘 要：數學是學生在高中階段學習的一門重要學科，在教學改革不斷推進的過程中，越來越多的新型教學方法在高中數學教學中得到推廣，而導學案無疑是眾多新型教學方法中最受教師和學生青睞的一種，它從本質上打破了傳統教學中的諸多限制，但是導學案在具體的編寫和使用中，也存在著一些問題。要想解決這些問題，將導學案有效應用在高中數學教學中，就要強化導學案編寫，正確使用導學案。

關鍵詞：導學案；高中數學；教學應用

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）05-0029-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.05.016

導學案是新課程標準中極為推崇的一種教學方法，為高中數學開辟了全新的教學局面，在導學案教學模式中，強調了以學生為主體的核心理念，實現了“教”與“學”的完美結合，可以為高中數學高效課堂構建提供保障。但是由于導學案教學應用現在還處于探索階段，為了能夠更好地發揮出導學案的教學應用價值，教師們還需不斷地努力摸索。

一、導學案在高中數學教學中的應用現狀

（一）導學案編寫中存在的問題

編寫形式單一、內容錯誤，是高中數學教學導學案編寫過程中易出現的一種問題，雖然在新課標的極力倡導下，教師對高中數學導學案的編寫也有了一定的認識，并且形成了一套特有的模板，但也正是在這種機械式編寫過程中，逐漸地背離了導學案編寫的本質和初衷。對于高中數學這樣一門理性思維要求極高的學科，很多概念性的問題不在于灌輸學生公式概念，而是為了促使學生數學概念生成，因此教師在進行導學案編寫時，若是一味模式化援引，勢必難以實現理想的教學效果。……