蘭州市區(qū)中學健美操課程開展現狀的調查與研究

楊星

0 引言

（1）選題依據

體育教學內容方面的改革，我們仍處于一種摸索、發(fā)展和提高的過程之中，那么如何能夠將健美操課程的教學開展得更加完美，還有待于今后的工作中不斷的總結經驗；其次，健美操作為一項正在我國蓬勃發(fā)展的體育項目符合當代中學生心理生理的需求。為了更好的提高和完善健美操課程的開展，對學生學習的動機以及學校教學的開展狀況等進行調查和分析。

（2）研究的目的和意義

本研究以滿足學生健身鍛煉和健美操學習掌握需求、發(fā)展學生全面身心素質為切入點，來具體探討中學健美操課程應該如何開設。通過實際調查，深入了解蘭州市區(qū)各中學健美操課程的開設現狀，結合學生對健美操教學內容的現實需求，找出當前中學健美操課程開設存在的問題，最終的研究目的是對中學健美操課程的整體設置提出合理建議，為蘭州市中學的健美操課程改革提供借鑒，提高學生的體育能力。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

本文主要選取蘭州市的五所中學，蘭州市一中、蘭州市七中、蘭州市九中中、蘭州市三十三中和蘭煉一中的健美操教師、在籍學生為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1 訪談法

在進行調查和研究的時候對各學校學生進行訪談調查，并隨機對學生進行提問交流。根據研究的需要，根據相關問題通過各種途徑了解了分析蘭州市內的五所中學健美操教學的一些實際情況。

1.2.2 問卷調查法

在對蘭州市所有中學（蘭州市一中、蘭州市七中、蘭州市九中、蘭州市三十三中和蘭煉一中）進行的問卷調查中，對每個擔任健美操課的教師發(fā)放問卷一份，總共發(fā)放22份，收回22份，回收率100%，同時對學生采用隨機抽樣的方法發(fā)放學生問卷?？偣舶l(fā)放學生問卷300份，實際收回286份，回收率95.3%。其中無效問卷16份、有效問卷270份，有效問卷數占實際收回問卷數的94.4%，有效問卷數占所發(fā)放總問卷數的90%。

1.2.3 數理統計法

對收回的有效問卷進行處理，進行數據的分析和處理。

2 結果與分析

2.1 學生參與健美操的動機分析

學生的自我傾向性跟參與健美操課程相關方面的活動有很大關系。有的是為了增強體格或改善體態(tài)，有的學生是為了追求時尚，有的是為了玩樂等。針對這種情況，對學生動機調查采用了動機程度排序，針對學生選擇健美操課程的動機做了相關的分析。所抽查的蘭州市中學生參與健美操課程的動機健身美體居于首位，其次分別是減肥、娛樂身心。

2.2 蘭州市中學健美操教學內容現狀分析

表2 顯示：大部分的健美操教師選擇“全國健美操大眾鍛煉標準”（1-4級）作為教學主要內容。由教育部組織推廣的學生應該基本掌握和運用的活力操卻未能得到很好的推廣和普及。目前來說，自編操教材內容較少，主要是由于其對于教師的專業(yè)化水平有較高的要求。由于各學校健美操指導教師大多數是非健美操專業(yè)畢業(yè)的老師從事教學，所以很難完成編操方面的工作，因此自編操很難在學校教學內容中得到普及和推廣。

2.3 對學校進行健美操課的場地環(huán)境與教學設備的調查分析

健美操教學內容的物質基礎是場地設施條件。通過運用訪談法對各中學教師（22人）進行訊問統計，如表3、4中顯示：蘭州市中學健美操課程教學的場地設置中，健美操課所需要的場館、場地設施目前還不夠完善。在針對健美操進行教學時所運用的教學設備的調查中，“多媒體”所占的比例最高，為50%，這表明我市區(qū)健美操課教學的開展在設備上還是可以的。但是由于場地設施、教學用具等基本教學設備的不配套，導致阻礙了健美操教學的發(fā)展。因此，各中學應加強在增加對先進教學場地的配置方面的重視。

3.4 健美操任課老師人數和原始專項結構分析

中學健美操教師應該具有專業(yè)的運動素質和良好的動作示范能力。圖表說明目前蘭州市在從事健美操教學的教師中，存在專業(yè)化的水平不夠高的現象。這對于健美操課程教學來說會有一定的影響。因此，蘭州市從事健美操課程教學的教師專業(yè)領域方面的水平要不斷的提高和優(yōu)化。

3 結論與建議

3.1 結論

（1）學生參與健美操的動機主要是健身美體居于首位，其次分別是娛樂身心，減肥。

（2）目前在蘭州市中學的健美操課程開展進行的內容在設置上有些不足，在教學過程中很少有加入時下比較流行的并且具有不同風格的，受大家熱愛追捧的健身項目。相關場館和課程的教學設備方面還不夠完善。

（3）蘭州市普通中學健美操課程基礎教學的普及率很高。但是很多學校在選修健美操課程時，會把其作為選修課程內容的學生幾乎都為女生，只有約15%的學校男生會選修其作為學習內容，且男生參加人數只占到了很小的一部分。

（4）各中學中，健美操比賽活動開展，校外的比賽情況不夠完善。從總體上看，中學健美操教學開展情況是比較普及的，但是健美操教學的發(fā)展處于不均衡狀態(tài)，發(fā)展的速度是緩慢的。

4.2 建議

（1）加強教師的專業(yè)化知識水平建設，強調提高教師的在職培訓。

（2）通過加強領導重視，提高教學質量。

學校領導和體育主管部門負責人要建立起對健美操課程教學給予足夠高度的重視，做到大力宣傳和引導的作用，不斷的完善校際間交流競賽體制。各學校要加大資金投入，加大場地器材設施的投資力度。

（3）進一步完善健美操課程體系。

（4）積極開展健美操比賽活動

【參考文獻】

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