新課程背景下高中化學研究性實踐型教學模式初探

李振國

摘 要：傳統的教學方式通常只注重學生對課本知識的掌握，在近幾年新課改的大背景下，以學生為主體全面發展的觀念深入人心，除了基礎性的概念搭建，在教育教學中，開始著重的培養學生的創新能力和發散思維，研究型、實踐型的教育模式逐步走上正軌，并為高中化學的教學效率做出了卓越貢獻。

關鍵詞：新課程 高中化學 研究性 實踐型

現代教學以實踐出真知，課本基礎固然重要，但是培養學生的動手操作能力，研究探索的好奇心也是必不可少的，化學作為高中基本學科，研究性實踐性的機會更是很多，調動學生的積極性來自主研究是化學科學性實踐結合生活的良好媒介，在實踐中獲取知識，在實踐中發現新思路，有助于學生大腦智力的開發和進步，本文將對高中化學研究性實踐型的教學模式進行初步探討。

一、研究性實踐型教學的意義如何體現？

現代新型的教育觀倡導引領學生開拓創新思維，摒棄了以往的陋習，更多的注重學生實際操作的動手能力，高中化學尤為注重這一點，通過實驗將課本與生活緊密的連接起來，既不會讓學生感到枯燥乏味，又能在動手過程中探索化學的奧妙，體味化學的魅力，激發學習興趣。研究性實踐型教學模式，是結合了研究和實踐，最終獲得結論并能牢記結果的新型教學模式，教師引導學生自主從一個簡單的問題出發，通過探究、歸納、總結一系列過程得出真知并……