淺析在體育教學中如何激情引趣

劉永強

“教人未見意趣，必不樂學。”興趣是學生參加體育活動的直接動機，是激發和保持學生行為的內部動力，也是影響學生自主學練，積極參與體育活動的重要因素。體育教學只有引起和激發學生的興趣，才能起到自覺主動參與的鍛煉效果。

從新課標理念看出：體育課教學應將激發和保持學生的運動興趣放在首位。我本人認為要激發學生的參與意識，應滿足學生學習的需要，首先教師與學生要建立合作互動的良好氛圍。要真誠，平等對待每一位學生。盡量滿足學生身心需求和愛好，其次教學內容的選擇要符合學生身心發展的特征，以游戲等趣味化強的教學方法完成水平規定內容，提高學生的各項素質。教學手段多樣化，努力營造輕松、愉快和諧的教學氛圍。激發中生自主學練。充分體驗身體各項素質進步所帶來的興趣，享受運動快樂。

一、語言引趣、激發學習興趣

在教學中教師需仔細挖掘教材中非智力因素，精心設計每一個開場白，運用簡練生動的語言引起學生注意，激發學生學習興趣，使學生快速進入學習狀態。抓住學生的注意力，激發學習興趣，是一堂體育課成功與否的重要環節，精心設計的開場白能扣住學生的心弦，激情引趣，帶入情景，產生直接的學習動機，有助于學生獲得良好的學習愿望。如：在武術教學中，說出武術起源于中國。被稱之為“國粹”有強身體、防身自衛及發展靈敏、協調素質等作用。作為中國人我們應該了解和弘揚我們的國粹，大家說對不對？……