“研學(xué)后教”理念下的幼兒體育

教育系統(tǒng)的研學(xué)后教的創(chuàng)新教育理念，無(wú)論是在中小學(xué)還是幼兒園，都進(jìn)行的如火如荼，而幼兒園中體育課如何開展“研學(xué)后教”卻少有人提及，難免讓人覺得陌生。根據(jù)研學(xué)后教的理念，幼兒園體育課程的特點(diǎn)開展分析，如何研學(xué)？如何后教？如何在幼兒體育中貫徹？這里我們從幼兒方面的來(lái)“研學(xué)”，從幼兒與教師一起來(lái)“后教”。

一、研學(xué)后教

“研學(xué)后教”可以看著是先研學(xué)，再教。與以往的教學(xué)，教與學(xué)的順序是相反的，老師先教，學(xué)生再進(jìn)行學(xué)習(xí)相比，順序的更改，教學(xué)思想、教學(xué)本質(zhì)、教學(xué)模式都進(jìn)行了大的變革；性質(zhì)也發(fā)生了很大的變化，讓學(xué)生自主性、探究性增強(qiáng)，不僅增長(zhǎng)知識(shí)，還促進(jìn)了良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生終生教育，奠定基礎(chǔ)。幼兒體育課如何開展“研學(xué)后教”理念？我們就從如何“研學(xué)”如何“后教”來(lái)分析。

二、如何“研學(xué)”？

（一）“研學(xué)”對(duì)內(nèi)容選擇。

1.趣味參與

幼兒感興趣的項(xiàng)目，容易調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)自主、探索的欲望，創(chuàng)造性地探索學(xué)習(xí)。

2.難易適宜

由于幼兒之間的差異，一節(jié)課內(nèi)容的難易程度設(shè)計(jì)多個(gè)不同程度，能使能力不同的幼兒都能獲得成功和滿足。

3.形式多樣性

幼兒心理特點(diǎn)需要新奇的東西，容易對(duì)事物乏味。游戲內(nèi)容多樣化，既可以促進(jìn)幼兒興趣的集中，又可以培養(yǎng)幼兒的合作精神。

（二）如何對(duì)課內(nèi)容選擇設(shè)計(jì)。

原則上以培養(yǎng)幼兒的自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)進(jìn)行選擇設(shè)計(jì)課。

1.趣味性設(shè)計(jì)

興趣是幼兒參加體育活動(dòng)的主要心理動(dòng)力?！?br>