淺談微課在小學語文學習中的有效利用

曹燕

【摘 要】微課，作為一種新型的教育方式，對教學有著積極的促進作用，它能夠改善課堂，優化教學結構，豐富教學內容。因此，教師需要不斷更新觀念，將微課教學引入到教學過程當中。本文針對微課在小學語文教學中的應用進行深入研究，找出微課教學模式在小學語文教學中的問題，并根據這些問題，提出具有建設性的建議。

【關鍵詞】微課；學生學習；小學語文教學

“微課”是指為使學習者自主學習獲得最佳效果，經過精心的信息化教學設計，以流媒體形式展示的圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。將微課教學模式引入到小學語文教學中，能充分調動小學生的課堂積極性，激發學生的學習興趣，并在此基礎上，引導學生主動進行語文知識的探索研究，從而達到提高課堂效率的目的。

一、激發學習興趣

處于小學階段的學生，大多數學生沒有自制力，課堂上很難注意力集中，一切好惡皆取決于個人興趣，所以興趣才是最好的老師。在小學階段，微課教學模式的應用，目的就是激發學生的語文學習興趣，引導學生自主探究課程內容。小學階段，小學生的思想意識還處于啟蒙階段，對于一切新鮮事物都充滿好奇，這給微課教學興趣調動，提供了很大的便利。微課課件的引入，能讓學生更加直觀、形象的展現教學內容，微課課件中所運用的題材眾多，具有鮮明的色彩和生動形象的畫面，可最大限度的吸引學生的興趣，引導小學生進行自主學習，提供語文課堂教學效率，進一步達到小學語文課程教學目的。……