探究中學生英語學習興趣提升實踐辦法

陳翠平

【摘 要】興趣是學習時最好的老師，若是教學的方法得當，便可達到事半功倍的效果，趣味學習自然成了教學途中最好的方法。處于中學時期的學生，在約束力和學習上都沒有很好的控制能力，若是在教學中沿用傳統的教學方式，勢必會讓學生自然而然地在心中對學習產生抵觸心理，以此降低學生的學習興趣，從而就減少了學生在學習上的主動性和積極性。

【關鍵詞】中學生；英語學習；興趣提升；主要策略

引言

中學英語教師，應該先去激發和培養學生的學習興趣，提高學生主動參與的積極性。如何培養學生學習英語的興趣是英語教學的生命。因此，探究如何提高中學生英語學習興趣顯得尤為必要和重要。“激發學生的英語學習興趣”是新課改中進行英語教學的主要基礎任務。關于這樣的學習方式，古今中外有著不少學者的相關論述，孔子曾經說道“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”據相關分析調查，我國在英語的學習興趣上與全部的學習成績成正比，若是學習興趣越高的學生，他的學習成績自然就好。為此，作為中學時期的英語教學，文章從興趣的內涵和學生缺乏興趣的原因著手，提出了相關激發和培養學生英語學習的興趣策略。

一、興趣內涵

關于學習興趣的體現，它其實就是學生在學習時對于知識情感的好壞表達。而興趣又可以分為直接興趣和間接興趣，直接興趣指的是對一件事物的自身需求而產生的興趣；……