淺談情感教學在初中語文教學中的應用

朱麗萍

【摘 要】語文教學應激發學生的學習興趣，讓學生真正成為學習的主人，只有在語文課堂教學中為學生創設良好的自主學習情境，就會使我們的教學獲得良好的效果。

【關鍵詞】中學語文；情感教學；教學模式

人們常常這樣說：“上語文課是最美的，是一首詩、一縷陽光、一幅畫”，的確，語文教學不僅教給學生知識，也給予了學生情感。情感作為完整的教育過程的重要組成部分，是素質教育理論與創新的突破口，因此情感上的融合會使教師的教學工作得心應手，起到事半功倍的效果。

一、創設寬松和諧的學習環境，激發學生的學習興趣

1.語文的有效教學，其實就是情感教育。美好的情境良好的課堂氛圍，可以使學生產生巨大的感染力，激發學生的學習興趣，促使學生樂學。而初中語文教學的有效性就需要創造出更活潑、更自主、更和諧、更自由的學習環境，讓學生更容易參與到語文學習之中。因此在語文教學中，就要充分突出學生的主體地位，讓學生展示自己的能力，能讓學生自己閱讀的盡量讓其自己閱讀，能讓學生討論的盡量讓其自己討論，放手讓學生自己去閱讀、去感悟、去思考、去表達，讓學生更好地理解內容，輕松地獲得語文知識。

2.課堂是學生展現自我，發展自我的舞臺，這是新課程的核心理念。實踐證明，只有突出學生主體地位的課堂才是有效的課堂，初中語文教學不能僅限于書本，因為課本上的語文資源畢竟是有限的……