小學(xué)低年級語文識字教學(xué)點滴談

何芳月

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：小學(xué)階段，學(xué)生要會認(rèn)漢字3000個，會寫漢字2500個左右，其中低年級會認(rèn)常用漢字1600—1800個，會寫800—1000個。因此，識字是小學(xué)低年級的教學(xué)重點，也是教學(xué)的難點，識字教學(xué)是提高學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)。要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。這就要求教師運用多樣化、形象直觀的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境進(jìn)行識字教學(xué)，教給學(xué)生多種不同的識字方法，帶給學(xué)生識字的樂趣。因此，我注重運用多種教學(xué)方法進(jìn)行識字教學(xué)，收到了較好的效果，從而鞏固了教學(xué)的成果。

一、通過各種渠道，敲開學(xué)生識字的興趣之門

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”我國古代偉大的思想家、教育家孔子也曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”低年級的學(xué)生年齡小，活潑好動，集中注意力持續(xù)的時間短，因此，想要提高教學(xué)效率，獲得良好的教學(xué)效果，就得在課堂上吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我通常從以下幾方面入手：

1.營造輕松愉快而和諧的課堂氣氛

要想敲開學(xué)生識字的興趣之門，讓學(xué)生喜歡識字，愿意識字，就應(yīng)該讓學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān)，敢于在課堂上暢所欲言，各抒己見而沒有任何顧忌，這需要教師營造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛。在課堂上，教師只有親近學(xué)生，化師生關(guān)系為學(xué)習(xí)伙伴的關(guān)系，才能讓學(xué)生覺得輕松愉悅，才能在這種氛圍中獲取新的知識，激發(fā)起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.適當(dāng)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)