淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的語言能力

劉秀梅

【摘 要】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字”。隨著課程改革的不斷深化，全新的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)手段已經(jīng)走進(jìn)課堂，走進(jìn)老師，教學(xué)變得多姿起來。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；語文；語言能力；新課標(biāo)；理念

語文課程是工具性和人文性交融統(tǒng)一的學(xué)科，是由語言文字組成的充滿生命力的課程。語言文字是語文學(xué)科的根本，抓住了語言文字，就抓住了語文學(xué)科的本質(zhì)，抓住了語文教學(xué)的靈魂。語文教學(xué)中要咬定語言不放松，在動(dòng)情朗讀、精心默讀中學(xué)習(xí)語言，在大量背誦、豐富積累中學(xué)習(xí)語言，在遷移運(yùn)用、摘抄寫作中學(xué)習(xí)語言。以下我對如何提高小學(xué)生的語言能力的幾點(diǎn)看法。

一、熟讀成誦，積累語言

首先要培養(yǎng)學(xué)生對積累的興趣，讓學(xué)生為積累的對象所吸引，產(chǎn)生讀、背的需要欲望，用興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識寶庫的殿堂。對意境化美的句段或全文，如《荷花》、《草原》、《桂林山水》等可引導(dǎo)學(xué)生圖文對照或通過多媒體展示優(yōu)美的情境，體會(huì)文章的自然美、語言美以及形式美。學(xué)生在品讀語言中得到思想熏陶，感悟做人真諦，使他們流連其間，并樂此不疲，語言積累便是水道渠成的事情了。開展豐富多彩的語文活動(dòng)，也能激發(fā)學(xué)生對語言積累的興趣。學(xué)生對講故事比賽，古詩擂臺賽，成語擂臺賽，采蜜本展覽等的興趣很濃，定期組織這些以激勵(lì)為宗旨的活動(dòng)，讓學(xué)生在競賽中展示自己的語言積累情況，既檢閱了學(xué)生積累的情況，又能在活動(dòng)中取長補(bǔ)短，激發(fā)興趣，一舉多得。……